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下列各句不含古今异义词的一项是( ) A.思厥先祖父 与战胜而得者,其实百倍 B...

下列各句不含古今异义词的一项是  

A思厥先祖父              与战胜而得者,其实百倍

B可谓智力孤危            江东虽小,地方千里,众数十万人

C期山东为三处            一日之内,一宫之间,而气候不齐

D胜负之数,存亡之理      至于颠覆,理固宜然

 

D 【解析】 试题分析:A项“祖父”,古义:祖辈和父辈。今义: 父亲的父亲。“其实”,其实:古义:它的实际数量。今义:实际上。B项“智力”,古义:智慧和力量。今义:指运用智慧解决问题的能力。“地方”,古义:土地方圆,如“地方百里而可以王”;今义:某一区域。C项“山东”,古,崤山以东,如“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”;今,山东省。“气候”,古,天气,如“一日之内,一宫之间,而气候不齐”;今,一定地区内经过多年观察所得到的概括性的气候情况,或比喻动向、情势等。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】理解文言实词的意思,可以采取因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中,结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就可以采取课内知识迁移法解决。可将词义代入文中,结合上下文的语境来判断对错。结合语境,理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁,推求字义。从字音相同推测通假字,通过语法特征推断出词性,用互文见义对照解释前后词。联系上下文,前后照应,保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中,看是否合乎原文的语言环境。如本题题干是“下列各句中加点词不是古今异义词的是”已经指出考查的知识点,难度降低。  
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下列选项中加横线词的解释不正确的一项是(  

A梁君臣之首               用木盒装

B庄宗之所以得天下         原来

C至丹以荆卿为计,始祸焉   招致

D故不战而强弱胜负已     确定

 

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下列词语中,字形全正确的一项是(  

A慷慨    刈旗    奔弛    檐牙

B溃败    寂廖    自刎    檐牙

C缦回    瘦鲛    经营    逸豫

D鼎铛    珠砾    薪火    贿赂

 

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下列加横线词语读音全正确的一组是(  

Azhí       gāi    jīn      

B chù            chuāng    中肯綮qiè

C妃嫔yìn   xíng    美人   

Dquè          huī            jiāo

 

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阅读下面的文字,完成

豌豆

谢宗玉

豌豆是一种伤心的植物。

从它一出生,就是一副伤心的模样。它的颜色是一种伤心的绿,在瑶村只此一种。它的茎太小太嫩太柔弱,它的叶如瓣瓣破裂的心。还有它一根根游丝般的触须,就像一声声叹息。看着都让人伤心。

及长,它匍匐的模样也是惹人心疼的那种。在黄黄的土地上,就这么静静一躺,很无辜的样子。它昂扬的头颅挣扎着像要远行,无奈身子太弱,是不行的。这看起来,每一株豌豆都像一个地上受虐的女奴。看着还是让人伤心。

如果一坡豌豆都是这副模样,想想看,这会是什么情景?

瑶村的芒荆山,山顶葬着瑶村多年来夭折的孩子。山腰则种着大片大片豌豆。瑶村人似乎就想把那种伤心的绿利用起来,让路过芒荆山的外乡人没来由就想流泪。让在芒荆山耕作的本村人总怀着一颗悼念的心。我现在怀疑童年时我也许得了某种癔症,只要父亲一打骂我,我出门就会朝芒荆山里跑,绿成一片一片的豌豆会助长我的伤心,我坐在豌豆地里,一个人流泪、抽噎、臆想。我甚至把自己想成是芒荆山上的一座小坟,让母亲坐在那里嚎天嚎地地哭。我也把自己幻想成一株豌豆,长着一副伤心的模样,披着一身伤心的绿。我想瑶村任何一颗粗砺麻木的心在豌豆面前都会变得汤汤水水起来。铁石心肠的父亲也一样不会例外。

然后就是雪天。大雪把一坡豌豆压在身下,一坡大雪就被映衬得绿莹莹的,一坡大雪也看似伤心起来,似乎在无端地哭。出太阳了。太阳一出,野地里的雪就融化了,惟独压着豌豆的雪迟迟不化。似乎压着的不是豌豆,而是一点点幽魂,冷得让太阳也化不开。

瑶村冬天的植物都长得粗粗俗俗的,株株都似瑶村的傻大姐,雪来之前是什么样子,雪来之后还是什么样子。惟独豌豆长得如红楼里的林妹妹,一场雪后必有一场痛,一场病。

春天,瑶村的山山水水绿起来了,绿到深处,种种植物都似有一丝伤心渗入其中。这时豌豆却似伤心够了,它显得从容而平静,为瑶村的春葬准备悼品,先是几朵小小白花怯怯的开了,接着就是一大片一大片的白花开满山坡。那时候,芒荆山的鹧鸪往往啼得最为孤绝,长一声,短一声,声声让人魂断。再后来就有几场风来,几场雨过,瑶村所有的残红都随着雨打风吹去。惟有豌豆,顶一身白花,成了瑶村春天最后的送行者。

阳光烈起来了,初夏来临。瑶村的禾苗开始绿得深沉,绿得大气,绿得平和,绿得跟太阳一样欣欣向荣。面对旺盛蓬勃的禾苗,瑶村人心中藏了整个冬天的那缕栖惶没有了,捉襟见肘的日子突然舒展开来。豌豆那身伤心的绿这时猛地变得枯黄。

把豌豆的尸骨乱草一样刈回家,从中找出片片饱满的豆荚,剥开豆荚,那一粒粒饱满、坚硬、橙黄的豌豆就爆出来了……

瑶村的豌豆真是一个谜啊,仿佛聚集一生的虚柔、懦弱,就是为了凝聚一粒坚硬的结果?一粒如关汉卿所描写的那样铜铸的核心?它究竟是怎么想的啊!

人物有界,有时我真想变成另一株植物,去问问它,顺便也看看它,有什么要问我的?

1.文中用了比喻、拟人、对比、反问等多种修辞方法,任选两种,举例并分析它们的作用。

2.作者说:“人物有界,有时我真想变成另一株植物,去问问它。顺便也看它有什么要问我的?”这句话好在哪里,请说出理由?

3.豌豆是本文描写的对象,从全文看,文章采用了什么样的表现手法?并简要概括豌豆这一形象的主题意义。

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)十二门前融冷光,二十三丝动紫黄,                         

(2)春花秋月何时了,往事知多少。                 

(3)家住吴门,久作长安旅。                     

(4)使负栋之柱,多于南亩之农夫。                  

(5)岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。              

(6)          ,日月照耀金银台。

 

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