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下列句子中加横线词语用法相同的一项是 A.太子迟之 道芷阳间行 B.烛之武退秦师...

下列句子中加横线词语用法相同的一项是

A太子        芷阳间行

B烛之武退秦师    沛公旦日数百骑

C此其志不在    左右既,斩荆轲

D范增数项王    常以身蔽沛公

 

B 【解析】 试题分析:本题考查文言实词中的活用现象。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中,结合上下文的语境来判断对错。结合语境,理解实词含义。B使动。A“迟”为意动用法;“道”名词作动词。C“小”形容词作名词。“前”名作动。D“目”名作动,“翼”名作状。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】一,名词活用为动词。因为能愿动词只能修饰动词,所以,如果名词前紧接能愿动词时,即可判断它是活用成了动词;因为只有动词能带宾语和介宾补语,所以,如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语,即可判断它是活用成了动词;同理,如果两个名词连用,二者之间既非并列关系,也非修饰关系,其中必有一个活用成了动词。 二,形容词活用为动词。按一般语法,形容词不能带宾语,所以,如果形容词出现在代词前面,就可以判断它活用成了动词;同理,如形容词出现在名词或名词性短语前,而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系,那么这个形容词就活用成了动词。 三,名词作状语。从句法关系看,谓语动词在句中总是出现在主语、状语后,所以,如果名词出现在动词前,而句子已有明确的主语时,即可判断名词活用成了状语。 四,动词、形容词活用为名词。从句法关系看,动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语,所以,如果在谓语动词前或后出现了动词,且具有明显的表示人或事物的意义时,即可判断动词活用成了名词。这一名词一般出现在句中主语或宾语的位置上,有时前边有“其”字。 五,使动用法。所谓使动用法,就是谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。不及物动词带了宾语,一般而言可以断定活用成了使动。 六、意动用法。意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容词、名词带宾语用如意动,就是“觉得宾语怎么样”,是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态,或者成为用作意动的名词所表示的人或事物,经常可以翻译成“以……为……”或“认为……是……”或“把……当作……”。  
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下列句子中“之”的用法,与例句相同的一项是

例句:愿伯具言臣之不敢倍德也

A.倾,未发

B.项伯乃夜驰沛公军

C.夫晋,何厌

D.臣壮也,犹不如人

 

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下列加横线词语的意思与现代汉语相同的一项是

A.若舍郑以为东道主

B.以其无礼于晋

C.备他盗之出入与非常

D.愿大王稍假借

 

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下列句子中不含通假字的一项是

A.行李之往来,共其乏困

B.卒起不意,尽失其度

C.旦日不可不蚤来谢项王

D.从骊山下,道芷阳间行

 

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下列对相关文章的思想内容和艺术特点的分析,不正确的是

A.《纪念刘和珍君》是一篇以时间为线索的写人叙事散文,对刘和珍等死难烈士表达了热情的赞颂和深切的哀悼之情,对和平请愿的斗争方式提出了强烈的批判,文章既有抒情性也有战斗性。

B.《小狗包弟》以小见大,通过一个特殊的角度——作者的小狗崽文革时期的命运,从细小的事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹、反映了文革十年残酷的社会现实和作者的思想灵魂。

C.《记梁任公先生的一次演讲》是一篇回忆性散文,作者有感于“有学问、有文采、有热心肠的学者,求之当世能有几人”,撷取了最有价值的记忆片段构思成文,在叙述描写中穿插了自己的感受和议论。

D.《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度叙事”原则,不仅从参观者的角度突出对集中营的感受,在对布热金卡“居然阳光明媚”之类环境描写中也带有强烈的情感色彩——对罪恶历史的控诉和深刻反思。

 

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下面关于作家作品的相关常识,说法正确的一项是

A.“春秋三传”是《左氏春秋传》《春秋公羊传》《春秋榖梁传》的合称。“传”指“传记”,《左传》是中国第一部叙事完备的纪传体史书。

B.巴金,原名李尧棠代表作有《激流三部曲》《家》《春》《秋》。《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》。晚年著《随想录》,以罕见的勇气“讲真话”。

C.报告文学是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式。它的基本特征是抒情性、文学性,可以通过生动的情节和典型的细节描写虚构精彩的故事。

D.通讯是运用记叙、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式,简明扼要地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式,内容虽不如消息详细,但比消息及时。

 

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