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下面的漫画《“房娃”厌学》反映了一种较常见的社会现象,请针对此现象写一则点评,要...

下面的漫画《“房娃”厌学》反映了一种较常见的社会现象,请针对此现象写一则点评,要求语言简练,观点鲜明。

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示例1:在过度功利化的教育背景下,读书是为了谋好职,赚大钱,改变命运。于是,面对“几辈子吃不完”的房租,孩子迷惘了。“房娃”厌学的背后,折射的是功利化教育的尴尬和困境。 示例2:孩子生病,根子则在家长身上。今天的社会又有多少父母对暴发的财富有一个正确的认知。家长的无知直接导致孩子的扭曲、畸形。 示例3:童言无忌,孩子一时迷惘并不可怕,可怕的是我们的社会在“富起来”面前不知所措,陷于价值观的混乱之中。 【解析】 试题分析:解答时要认真看图,画面中的要素要全面把握,题目、图画、解释的文字,不能偏颇或漏掉,包括人物的神情,也是重点。分析时要联系现实,分析画面背后的内涵。点评时可以从教育孩子、家长、社会这三个角度的任一角度或其中两个角度进行。本题漫画中所反映出的问题在当今具有普遍性,究其根源,从社会的角度看,是一贯坚持的教育思想造成的,长期以来,教育过度功利化,使学生误以为读书就是为了将来能养活自己,就是为了赚钱,于是学生就觉得自己现在已经有钱了,没有必要再读书了,这种功利化的教育思想应该受到批判;从家庭角度看,很多家长拼命奋斗,其目的就是为了给孩子一个好的生活环境,他们努力积聚钱财,目的是为了孩子不受苦,少出力,这种思想会直接影响孩子,导致孩子内心的扭曲;从孩子的角度看,他们的世界观还处于形成时期,一时的迷惘并不可怕,应及时加以教导,引导他们走上正途。考生在解答本题时注意观点明确,言之成理。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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参照示例对“和谐”的理解和表达,请你从社会主义核心价值观个人层面“爱国”“敬业”“诚信”“友善”中选择一个,写出自己的理解。要求至少运用一种修辞手法,不超过30个字。

示例:和谐是一个优美的音符,为社会谱写了动听的乐章。

 

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修改以下几个病句:

①新民主主义时期所要解决的矛盾和所要实现的任务,已经胜利地完成了。

②这种药一问世,便受到病人的欢迎,因为临床治疗效果证明,这是有效治疗高血压的方法。

③他像一支蜡烛,虽然照亮了别人,却毁灭了自己。这样的人生多有价值啊!

④厂里规定,中档产品价格不超过300-500元。

⑤中国大陆和港台歌星的联袂演出博得了当场观众的热烈掌声,对各位歌星精彩的表演给予了很高的评价。

 

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阅读下面诗句,完成后面题目。

“著我绣夹群,事事四五通,足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,再著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。”

1.这几句话采用的写法是什么?不正确的一项是(   )

A.排比和比喻   B.夸张和渲染

C.排比和铺陈   D.比喻和起兴

2.刘兰芝临别梳妆时“事事四五通”,其原因是什么?选出分析有误的一项是(     )

A.临别时故意精心修饰,表现兰芝的沉重、冷静、镇定自若,突出“精妙世出双”这点。

B.临别时有意精心打扮,以博得焦母的好感,促使焦母放弃遣归。

C.借此延缓别离时的到来,反映兰芝痛苦矛盾的心情。

D.本想精心修饰,但还是禁不住有些心焦意乱,不得不“事事四五通”。

3.作者这样详细描写刘兰芝在离开焦家之前的精心打扮,其作用是(    )

A.表明刘兰芝强作镇静,以掩饰自己内心的矛盾、痛苦和悲伤。

B.表明不屈服于封建礼教的迫害,有意表现一个强者的形象。

C.补叙刘兰芝的美丽,表现她冷静、镇定、外柔内刚的性格特点。

D.表明刘兰芝刻意掩饰,怕回到娘家让母亲瞧不起。

 

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补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)书生意气                。(毛泽东沁园春·长沙》)

(2)                    无以至千里。(荀子《劝学》)

(3)骐骥一跃,不能十步,       ,功在不舍。(荀子《劝学》)

(4)古之学者必有师,师者,              !(韩愈《师说》)

(5)余音袅袅,          。(苏轼《赤壁赋》)

(6)舞幽壑之潜蛟,               。(苏轼《赤壁赋》)

(7)寄蜉蝣于天地,            。(苏轼《赤壁赋》)

(8)            ,风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

 

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阅读下文,完成文后各题。

张让者,颎川人;赵忠者,安平人也。少给事者中,桓帝时为小黄门。忠以与诛梁冀功封都乡侯。延熹八年,黜为关内侯,食本县租千斛。

灵帝时,让、忠并迁中常侍,封列侯,与曹节、王甫等相为表里。节死后,忠领西园。让有监奴典任家事,交通货赂,威形喧赫。扶风人孟佗,资产饶赡,与奴朋结,倾谒馈问,无所遗爱。奴咸 ,问佗曰:“君何所欲?力能办也。”曰:“吾望汝曹为我一拜耳。”时宾客求谒让者,车恒数百千两,佗时诣让,后至,不得进,监奴乃率诸仓头迎拜于路,遂共轝车入门。宾客咸惊,谓佗善于让,争以珍玩赂之。佗分以遗让,让大喜,遂以佗为凉州刺史

明年,南宫灾。让、忠等说帝令敛天下田亩税十钱,以修宫室。发太原、河东、狄道诸郡材木及文石。每州郡部送至京师,黄门常侍辄令谴呵不中者,强折贱买,十分雇一,因复货之于宦官。复不为即受,材木遂至腐积,宫室连年不成。刺史、太守复增私调,百姓呼嗟。凡诏所征求,皆令西园驺密约敕,号曰“中使”。恐动州郡,多受赇赂。刺史、二千石及茂才孝廉迁除,皆责助军修宫钱,大郡至二三千万,余各有差。当之官者,皆先至西园谐价,然后得去。有钱不毕者,或至自杀。其守清者,乞不之官,皆迫遣之。

时,钜鹿太守河内司马直新有清名,减责三百万。直被诏,怅然曰:“民父母,而反割剥百姓,以称时求。吾不忍也。”辞疾,不听,上书极陈当世之失,古今祸败之戒。即吞药自杀。书奏,帝暂绝修宫钱。

六年,帝崩。中军校尉袁绍说大将军何进,令诛中官以悦天下。谋泄,让、忠等因进入省,遂共杀进。而绍勒兵斩忠,捕宦官无少长悉斩之。让等数十人劫质天子走河上。追急,让等悲哭辞曰:“臣等殄灭,天下乱矣。惟陛下自爱!”皆投河而死。

1.下列加横线字解释不正确的一项是(    )

A.钜鹿太守河内司马直新         除:被除掉

B.奴咸                        德:感激

C.皆先至西园谐价,然后得去        谐价:商定价格

D.交通货赂,威形喧赫              交通:结交

2.下列每组加横线字用法和意义都相同的一项是(    )

A强折贱买/宾客至蔺相如门谢罪

B给事者中/争以珍玩赂之

C.帝暂绝修宫钱/民父母

D钜鹿太守河内司马直新除,有清名/让、忠等说帝令敛天下田亩税十钱,修宫室

3.下列对原文理解和分析不正确的一项是(    )

A.袁绍为安抚天下,劝说何进清除宦官,张让、赵忠利用何进外出的机会杀死了他;后张让劫持献帝欲自保,最终事败身死。

B张让、赵忠加官进爵之后,与曹节、王甫等人互相勾结;曹节死后,赵忠更是进一步掌握了西园大权。

C.张让等人蛊惑君王增收税赋修建受灾的南宫,各级官员趁机谋取私利,百姓怨声载道,朝中卖官之风盛行。

D孟佗是一个很有心计的人,他倾尽家产结交张让的家奴,最终得到机会攀附张让,通过贿赂获得了刺史之职。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

分以遗让,让大喜,遂以佗为凉州刺史。

②吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。——《廉颇蔺相如列传》

5.用斜线(/)给下面文言文中加波浪线的部分断句。

(《后赤壁赋》)

 

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