Question

阅读下面这首诗，完成小题。

落花

宋祁

坠素翻红各自伤，青楼①烟雨忍相望。

将飞更作回风舞②，已落犹成半面妆。

沧海客归珠有泪，章台人去骨遗香。

可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房。

【注】①青楼：墙壁涂以青色的楼房。②回风舞：古小说《洞冥记》载，汉武帝宫人丽娟在芝生殿唱《回风曲》，庭中花皆翻落。

1.诗首联的景物描写对全诗的感情抒发起了什么作用？请结合诗的内容分析。

2.本诗写“落花”主要运用了哪些表现手法？请结合诗句分析。

Answer

1.白花坠落，红花凋谢，残红满地，烟雨青楼，烘托了一种迷离凄苦的氛围，抒发了作者内心的伤感，奠定了忧伤的基调，照应标题“落花”。

2.①借代，以“素”“红”代指花，写出花的娇艳，而“坠”“翻”形象地写出了红颜薄命，花的凋谢，表达了诗人的叹惋之情。②比喻，第二联作者以美女的快舞形容花之飞空，以美女残妆形容花之委地，以美女喻花，别具匠心，写出了艰难困苦中不屈不挠坚持到底的精神。③拟人，首句“花自伤”，花自伤，人也就更不忍向望了，就无意招引蝴蝶了，写出了落花的精诚专一，表现了诗人的忠厚悱恻之情。

【解析】

1.

试题分析：题干问的是“诗首联的景物描写对全诗的感情抒发起了什么作用？请结合诗的内容分析。答题关键词“首联的景物”“ 感情抒发作用”考生首先抓住意向概述首联景物特点，然后从情感抒发角度入手答题。诗人捕捉住所咏物的自然特征，以“素”、“红”代指花。“坠”、“翻”两字形象生动，情态感人，“各自伤”是说花有人牲。落花的自伤飘零，乃诗人绸缪于青楼烟雨，别有难忘的幽恨。首联烘托了一种迷离凄苦的氛围，抒发了作者内心的伤感，奠定了忧伤的基调，照应了标题“落花”。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】如何体悟景中情？中国古典诗歌虽说内容纷繁复杂，但细究起来就两部分内容：写景、抒情。这是中国诗的特点所在，也是高考考查的重点所在。而分析景物中的情感正是考生的弱项。那么，如何透过景语找出并分析内在的情感呢？1．抓住景语中的情感暗示语。比如题中的“伤”2．抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。从冷暖体味悲喜。“墨分五彩，词含一情。”冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系，以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想感情。冷色调词语传达出来的多是悲伤，比如本题中“坠素翻红”“青楼烟雨”暖色调词语传达出来的多为喜悦。规范答题：1．审题：主要审两点：一是所给语言片段的位置和内部的层次（前面说的“句”“联”“片”等）；二是所给语言材料是整首诗还是诗中的片段，弄清这一点至关重要，因为这涉及分析情感题的整体与局部的关系。如材料是局部的，则要联系全诗甚至标题来分析；如是整体，则要分成几个局部来看。本题考察的是“首联”2．答题：（1）答题时特别强调：①置身诗境。通过阅读，置身诗境，借助已有的生活体会与审美经验，与诗人取得共鸣；借助联想与想象，进入诗人所描绘的境界中，获得新奇的审美体验。②以意逆志。从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。

2.

试题分析：题干问的是“本诗写‘落花’主要运用了哪些表现手法？请结合诗句分析。”，题干明确考查诗歌的表达技巧，同时从题干的提问中可以知道，答案并非一点。第一句：诗人捕捉住所咏物的自然特征，以“素”、“红”代指花。“坠”、“翻”两字形象生动，情态感人，“各自伤”是说花有人牲。落花的自伤飘零，乃诗人绸缪于青楼烟雨，别有难忘的幽恨。运用了借代手法。第三四两句：开始写落花飞舞的舞姿。接着写花终于落地之后，在地上仍不甘香消玉殒，虽已着地，仍不失红粉佳人的美容。其执着之情，从“犹成”两字中渗透出来。这两句表面是外界景物，实则处处有诗人自己的色彩。运用了比喻手法。第五六句，比喻落花的精诚专一，表现了诗人的忠厚悱恻之情。总之：此诗借落花引起象外之义，感情沉郁，寄托遥深。运用了拟人手法。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】这是考查诗歌的语言和表达技巧。在古诗鉴赏中，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）这是诗词考核鉴赏的重点。本题也重点考查修辞手法“借代”“比喻”“拟人”。再次强调答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。（注意：这三者的顺序可以按需要倒换，但答题时不可缺漏。）考生在具体答题时要结合诗句内容分析。例如本诗中就运用了用“借代”“比喻”“拟人”的艺术手法，考生答题时要结合意象、意境、情感入手赏析，不可只背术语。