请从内容和主题两方面赏析吕志华的漫画《套》。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 个字。
读书与旅游应该是相互促进的。 ① ，比如拿着《圣经》去中东旅游，读了沈从文的《边城》向往游览湘西古镇； ② ，比如游览绍兴后想着去鲁迅小说中寻找原型，游览巴黎后引发了阅读《巴黎圣母院》的渴望。旅游是高品位的人生活动，高品位要有文化积淀与人文素养，而读书是不可缺少的环节。在国民旅游热情高涨的今天，更应该倡导 ③ 。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
在中国这样一个传统的农业国度里， ， ， 。中国的劝农制度创始于周代。 ， ， 。
①由此而形成了中国古代历史上的劝农制度
②向上天祈求五谷丰登
③历代王朝都以农为本
④农业关乎人民生活和政权兴衰
⑤每年孟春之月，周天子都亲执耒耜
⑥派官员到各地巡行，代表天子劝农
A．③②①⑤⑥④
B．③①⑤②⑥④
C．④③①⑤②⑥
D．④⑤⑥③②①
下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．新环保法制定的按日连续处罚、造假机构承担法律责任等创新性条款，让饱受环境污染侵害的公众有了新的期待。
B．“布鞋院士”李小文的工作态度更可能是一种习惯，是一个喜欢光脚穿布鞋的“技术宅男”，是自己的一颗初心。
C．文学界人士忧心忡忡的原因，是由于如今影视取代文学，思考让位于视觉享受，这势必影响整个时代的审美情趣。
D．CBA 四分之一决赛广东与东莞银行的第三场比赛中，在短短几分钟时间里，他被罚连续三次犯规，致使广东队陷入了僵局。
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①春节临近，农民李保昌老人又忙起来了，每天来他家求写春联的农户络绎不绝，他 ，从不打腹稿，下笔成联。
②面对境内外多家媒体记者提到的反腐、香港政改等热点问题，大会新闻发言人吕新华一一予以回应， ，成为经典。
③“保证用舰炮将来袭导弹拦截下来！”演练开始前一天的方案论证会上，时任广州舰主炮技师的张世全 。
A．妙语连珠 语惊四座 出口成章 B．语惊四座 出口成章 妙语连珠
C．出口成章 语惊四座 妙语连珠 D．出口成章 妙语连珠 语惊四座
阅读下面的文字，完成文后小题。
九旬叶嘉莹：一辈子和诗词谈恋爱
叶嘉莹1924 年出生在北京的一个大家族，父母对她采取的是“新知识，旧道德”的家庭教育，虽然准许她去学校读书，但在生活上对她约束极严。她被关在四合院里长大，甚少与外界接触。父亲教叶嘉莹认字读书，开蒙的第一本教材就是《论语》。对于圣贤之书，叶嘉莹强调必须真正用心去读，并且贯彻到行动中去。圣贤之书让她相信，宇宙之间自有一种属“灵”的东西存在着，当人生困厄降临时，便多了应对的力量。
读初中二年级时，北京被日本人占领，叶嘉莹长年吃不到白米白面，只能吃一种混合面，酸酸臭臭的，很干很粗糙的渣滓。老舍《四世同堂》里，祁老先生的曾孙女宁愿饿死也不吃。但是叶嘉莹没有怨言，拌上最咸的酱吃下去。1941 年，叶嘉莹才17 岁，父亲远在后方失去音讯，母亲忧思成疾去世。身为家中长女，她还要照顾两个年幼的弟弟。幸而当时有伯父伯母的关照，她的学业才没有中断，还如愿考上了辅仁大学。精于古典文学的伯父十分欣赏她的天分，引导她走上诗词创作、研究的道路。
另一个对她产生一辈子影响的人，是她在辅仁大学的恩师顾随先生。读书时，她对顾先生的一字一句都舍不得错过，记下了厚厚的8 本听课笔记。叶嘉莹还保存着老师当年写给她的信。老师希望叶嘉莹能够青出于蓝而胜于蓝，“别有开发，能自建树”。信是用漂亮的繁体行草书写，叶嘉莹保存至今。
叶嘉莹曾说，她的一生都不是自己的选择，从来都是命运把她推往何处就是何处。“让念书，也就念了。毕业后让教中学，也就教了。一位老师欣赏我，把他弟弟介绍给我，后来也就结了婚。”叶嘉莹的丈夫是国民党海军教官，婚后不久，她就跟着丈夫去了南方，1948 年又随国民党撤退到台湾。1949 年年底，他们的大女儿才4 个月，台湾的白色恐怖弥漫开来，丈夫因被怀疑是“匪谍”抓了起来。3 年后丈夫出狱，却性情大变，经常不可理喻地暴怒，妻子成了他首当其冲的发泄对象。本来，生活的重担已把叶嘉莹压得透不过气，丈夫又加重了她的身心负担。她经常噩梦连连，近乎窒息，甚至有过轻生的念头。后来，王安石的一首诗，给了叶嘉莹一抹精神的灵光。诗是这样写的：“风吹瓦堕屋，正打破我头。瓦亦自破碎，匪独我血流。众生造众业，各有一机抽。世莫嗔此瓦，此瓦不自由。”她默默要求自己：不要怨天尤人，对待郁郁不得志的丈夫，也要宽容忍让。而这一忍，就是一辈子。这位情感丰富的女诗人，尽管深谙诗词中的儿女情长，自己却从未真正恋爱过。
她的小女儿说，我母亲一辈子都在和诗词谈恋爱。1966 年，叶嘉莹受邀赴美国密歇根大学及哈佛大学讲学，后又接受了加拿大不列颠哥伦比亚大学的聘请，在温哥华定居下来。在拿到学校的终身聘书后，叶嘉莹以为自此就能安稳度日了，不料却再生变故。1976 年，她的大女儿和女婿遭遇车祸，双双亡故。她强忍着悲痛为女儿女婿料理完后事，把自己关在家里，拒绝接触外面的一切。在这期间，她写下了10 首哭女诗。
诗词不仅帮助叶嘉莹排解悲痛，更给予她走出这种生死劫难的力量。一次，在火车上看到有年轻人捧读《唐诗三百首》，她觉得，尽管这个民族历经劫难，但诗歌的灵魂未死。她的内心重新燃起了激情，她决心回国。1977 年，终于有机会回到阔别已久的祖国大陆。从1979 年开始，叶嘉莹每年自费回国，在各地高校讲授诗词。当时“文革”刚结束，传统文化断层严重，学生们内心对于学习古典诗歌有着极大的渴求。很多教授还在用陈旧的阶级分析法解释诗歌，而叶嘉莹却讲解诗歌的“兴发感动”，并旁征博引，令学生们激动万分。叶嘉莹用讲学把生命填得满满的，她记着老师顾随先生说过的话：“一个人要以无生之觉悟为有生之事业，以悲观之心情过乐观之生活。”
也有学生问过叶嘉莹：“叶先生，您讲的诗词很好听，我也很爱听，可这对我们实际生活有什么帮助呢？”她这样回答：“你听了我的课，当然不能用来评职称，也不会加工资。可是，哀莫大于心死，而身死次之。古典诗词中蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。诵读古典诗词，可以让你的心灵不死。”对叶嘉莹来说，“报国”最重要的方式就是教书育人。讲课时，她一定尽己所能，把古典诗词的好处讲出来。对她来说，这不仅是对不对得起学生，更是对不对得起“杜甫”“辛弃疾”的事情。
晚年的叶嘉莹将传承古典文化作为自己的责任。在她看来，“人生总有一天会像燃烧的火柴一样化为灰烬，如果将这有限的生命之火点燃其它木柴而使之继续燃烧，这火种就会长久地流传下去，所以古人常说‘薪尽火传’。有人曾劝我，年纪慢慢大了，该多写点书，少教些课。这话也有道理，可是当面的传达才更富有感发的生命力。如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上……”
叶嘉莹说人生最大的困难，是找到意义和价值。这难题，她早已解开。
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①叶嘉莹接受采访时说：“古典诗词里蕴含的，是我国文化的精华，是当年古人的修养、学问和品格。现在的青年一般不喜欢读古典诗词，因为它的语言是古典的，里面又有很多典故，有很多历史背景，他们自己看是很难看到里面的好处的，难免对它们冷淡隔膜，这是很大的损失。所以我要把这些好处讲出来，希望能够传达给他们，让他们能够理解，只要有人愿意听，只要我的能力还可以讲，我都愿意一直讲下去。”
②叶嘉莹是中国古典文化的传灯人，站在通往诗词王国的道路上，诲人不倦度人无数。诗词给叶嘉莹力量，作为一个承习“新知识，旧道德”家教的女子，叶嘉莹借它度过忧患，获得疗愈。在诗词这样一种古老而含蓄的文学形式中，叶嘉莹有所躲藏又有所释放。
1.下面对材料有关内容的概括和分析最恰当的两项是（ ）（ ）
A．叶嘉莹从小接受的是“新知识，旧道德”的家庭教育，她认为对于圣贤之书，必须真正用心去读，并且贯彻到行动中去。
B．现在的青年都不喜欢读古典诗词，叶嘉莹认为是古典诗词里面有很多典故、很多历史背景，使得青年们很难看到里面的好处。
C．叶嘉莹这位情感丰富的女诗人，尽管深谙诗词中的儿女情长，可生活中却缺乏自主选择权，从未真正恋爱过，完全听从命运的安排。
D．在叶嘉莹的生活中，诗词不仅帮助她排解悲痛，而且给予她走出生死劫难的力量，更使她想到要将古典诗词推广给每一个青年。
E．叶嘉莹能够走向古典文学研究之路，与家庭的熏陶，伯父的引导，恩师的鼓励分不开。
2.叶嘉莹借古典文学度过哪些忧患？请结合文本分析。
3.作为一位古典文学专家，叶嘉莹主要做了哪些工作？
4.叶嘉莹说人生最大的困难是找到意义和价值，她早已解开这难题。试结合文本探究叶嘉莹找到了什么。她的人生意义和价值对你有什么启示？
