满分5 > 高中语文试题 >

阅读下面这首唐诗,完成后面小题。 夕次盱眙县【注】 韦应物 落帆逗淮镇,停舫临孤...

阅读下面这首唐诗,完成后面题。

夕次盱眙县【注】

韦应物

落帆逗淮镇,停舫临孤驿。

浩浩风起波,冥冥日沉夕。

人归山郭暗,雁下芦洲白。

独夜忆秦关,听钟未眠客。

【注】盱眙县:地名,在淮水南岸。

1.诗歌中间两联写景很有特点,请简要分析。

2.诗人未眠的原因有哪些?从全诗看,表现了诗人怎样的感情?

 

1. 诗歌中间两联寓情于景,情景交融,运用叠字和对比手法(反衬),描写旷野苍凉凄清的夜景,用“浩浩”“冥冥”叠字描绘晚风劲吹,水波浩荡,夕阳沉落,暮色昏暗的景象;“山郭暗”“芦洲白”形成色彩明暗对比,渲染凄清的意境,借人归雁下表达羁旅思乡之情。 2. 原因: 漂泊异乡,景色凄凉,孤独寂寞,夜忆秦关。感情:表现了诗人的羁旅愁思和思乡之情。 【解析】 1. 试题分析:此题考查赏析诗句的能力。解答此题,应从中间两联运用的表现手法和表达效果角度,结合着具体诗句及关键词分析,例如“浩浩”“冥冥”运用叠词,来描写晚风、水波、夕阳,表现出了一番暮色昏暗的景象特点。颈联“暗”“白”是从颜色的角度来进行对比,渲染出凄清的氛围,自然烘托出作者思乡之情。 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】解答鉴赏诗歌的表达技巧,要积累一些常用的诗歌表现手法,如想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞手法、借景抒情、衬托等等。在答题时,要反复品读词,整体感悟词的意境,找到一些关键词来理解表现手法的运用技巧。古代诗歌在艺术表现手法上是复杂多样的。在抒情方式上,有直抒胸臆、间接抒情;间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等;在表现手法上,多用比兴、对比、象征、虚实结合、动静相衬等;此外,还有修辞手法的运用,如比喻、衬托(以乐衬哀、以哀衬乐、以静写动、以动写静、欲扬先抑、欲扬先抑。)例如本题可根据以上表达技巧,从其表现的诗歌特点及作者思想感情等角度分析概括即可。 2. 试题分析:此题考查鉴赏诗歌思想内容和作者思想感情的能力。思考时,应根据对诗歌内容大意的感知与理解,根据“三看三抓法”分析作答。由标题“夕次盱眙县”可知,作者漂泊异乡;“独夜忆秦关”表现了作者的孤独及对秦观过去的回忆感叹;中间两联景物的凄清对作者的感染均导致作者难以入眠。由作者的漂泊异乡及孤独寂寞可联想到诗人对家乡的思念和羁旅愁思之情。题干没要求分析,可直接概括即可。 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】鉴赏作者思想感情,可借助于“三看三抓法”答题,即看标题、看作者、看注释;抓诗眼(或词眼)、抓主旨、抓意象特征。组织答案时,要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语,例如,离别思念、爱国思乡、友情爱情惜别、热爱自然、归隐田园、关心民间疾苦、怀才不遇、壮志难酬等。例如本题就可根据标题“夕次盱眙县”、注释、关键词“帆”“驿”“独夜忆秦关”等分析作答即可。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读下面的文言文,完成后面题。

袁枢,字机仲,建之建安人。幼力学,尝以《修身为弓赋》试国子监,周必大、刘珙皆期以远器。试礼部,词赋第一人,教授兴化军。

礼部试官。常喜诵司马光《资治通鉴》,苦其浩博,乃区别其事而贯通之,号《通鉴纪事本末》。参知政事龚茂良得其书奏于上孝宗读而嘉叹以赐东宫及分赐江上诸帅且令熟读曰治道尽在是矣

他日,上问袁枢何官,茂良以实对,上曰:“可与寺监簿。”于是以大宗正簿召登对,即因史书以言曰:“臣窃闻陛下尝读《通鉴》,屡有训词,见诸葛亮论两汉所以兴衰,有戒,垂法万世。”遂历陈往事,自汉武而下至唐文宗,偏听奸佞,致于祸乱。上曰:“朕不至与此曹图事帷幄中。”枢谢曰:“陛下之言及此,天下之福也。”

兼国史院编修官,分修国史传。章悼家以其同里,宛转请文饰其传,枢曰:“吾为史官,书法不隐,宁负乡人,不可负天下后世公议。”时相赵雄总史事,见之叹曰:“无愧古良史。”

迁大理少卿。通州民高氏以产业事下大理,殿中侍御史冷世光纳厚赂曲庇之,枢直其事以闻,人为危之。上怒,立罢世光,以朝臣劾御史,实自枢始。诏权工部侍郎。因论大理狱案请外,有予郡之命,既而贬两秩,寝前旨。光宗受禅,叙复元官。

擢右文殿修撰、知江陵府。江陵濒大江,岁坏为巨浸,民无所托。楚故城楚观在焉,为室庐,徙民居之,以备不虞。种木数万,以为捍蔽,民德之。开禧元年,卒,年七十五。

创作《易传解义》及《辩异》《童子问》等书藏于家。

(选自《宋史•袁枢传》,有删改)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   

A.参知政事龚茂良得其/书奏于上/孝宗读而嘉叹/以赐东宫及分赐江上诸帅/且令熟读/曰/治道尽在是矣/

B.参知政事龚茂良得其书/奏于上/孝宗读而嘉叹/以赐东宫及分赐江上/诸帅且令熟读/曰/治道尽在是矣/

C.参知政事龚茂良得其书/奏于上孝宗读/而嘉叹以赐东宫及分赐江上诸帅/且令熟读/曰/治道尽在是矣/

D.参知政事龚茂良得其书/奏于上/孝宗读而嘉叹/以赐东宫及分赐江上诸帅/且令熟读/曰/治道尽在是矣/

2.下列对文中加横线词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   

A.国子监,我国封建时代最高的教育管理机关,在有的朝代兼为最高学府。

B.教授,学官名。始于宋代,为讲解经义、掌管课试的一种文职官员。

C.礼部,中国古代官署,掌管国家的典章制度、祭祀、贡举、户籍等事项。

D.受禅,是中国古代推举部落首领的一种方式。文中指新皇帝接受旧皇帝让给的帝位。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    

A.袁枢文才突出,学识渊博。他少年时努力学习,周必大等人看好他的前程;他考词赋第 一名,喜爱《资治通鉴》,并改编了这部著作,且著述丰富。

B.袁枢积极进言,敢于弹劾权贵。皇帝关心提拔袁枢,袁枢借史事劝诫皇帝。御史冷世光违法乱纪,袁枢弹劾他,认为冷是个危险人物,最终冷被罢免。

C.袁枢为人正直,修史秉笔直书。他负责修国史,章悖是他的同乡,向他委婉请求修饰白己的传记,被袁枢严词拒绝,宰相赵雄知道后赞赏了袁枢。

D.袁枢为民办实事,体恤百姓。他在江陵任职,江陵靠近长江,每年遭受水患,百姓遭殃;他建房子安置百姓,种树木防备水灾,百姓感激他。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)屡有训词,见诸葛亮论两汉所以兴衰,有戒,垂法万世。

(2)因论大理狱案请外,有予郡之命,既而贬两秩,寝前旨。

 

查看答案

默写

(1)我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“_________,___________”两句来表达过去不可挽回,未来则可把握。

(2)范仲淹有词云:“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》中“                                 ”也曾出现过。

(3)《滕王阁序》中描写山光水色,被人誉为“写尽九月之景”的两句是: ________,______。

(4)《庄子•逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是______ _ _________。

(5)李密《陈情表》中形象刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是: ___________,_____________。

 

查看答案

下列文学常识表述有误的一项是    

A.契诃夫,19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家,幽默讽刺大师,短篇小说的巨匠,著名剧作家。他的许多作品猛烈挟击沙皇专制暴政,再现“小人物”的不幸和软弱。他的名言“简洁是天才的姊妹”成为后世作家孜孜追求的座右铭。他与美国的欧•亨利、法国的巴尔扎克并称为“世界三大短篇小说家”。

B.沈从文,现代小说家。其作品熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉,展示人性的粗犷强悍,民俗的淳厚善良,充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。长篇小说《边城》是其代表作。

C.王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称为“初唐四杰”。《滕王阁序》是他的代表作。

D.“表”是一种奏章,用于臣下向君主陈情。三国时期诸葛亮的《出师表》和西晋李密的《陈情表》是“表”中的代表作。

 

查看答案

下列各组句子中,不全含有通假字的一组是(   

A云销雨霁,彩彻区明      而刘夙婴疾病,常在床蓐

B臣以险衅,夙遭闵凶      所赖君子见机,达人知命

C乃瞻衡宇,载欣载奔      汤之问棘也是已

D适莽苍者,三餐而反      此小大之辩也

 

查看答案

下列书写完全正确的一项是    

A玷辱  陶冶  锱铢必校  平心而论     B拮据  窈窕  皇天后土  天高地迥

C拂拭  迟顿  良晨美景  舸舰迷津     D鞭苔  狭隘  日薄夕山  高朋满坐

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.