Question

阅读下面的文字，完成下题。

诗歌不会徒劳地吟唱

滕威

①赵振江教授今年已经七十岁，到了孔子所说的“随心所欲不逾矩”的年纪，但他恐怕仍然是中国最活跃、最高产的西班牙语诗歌翻译家。迄今为止，他已经翻译了数十位西班牙语诗人的十几万行诗句，而且这些诗人无一例外都是西语乃至世界诗歌史上的名家大师。卢文•达里奥、米斯特拉尔、巴勃罗•聂鲁达、塞萨尔•巴列霍、尼古拉斯•纪廉、奥克塔维奥•帕斯、胡安•赫尔曼、安东尼奥•马查多、胡安•拉蒙•希梅内斯、加西亚•洛尔卡、拉菲尔•阿尔贝蒂、维森特•阿莱克桑德雷等等这些我们熟知的西语诗人的作品多半是通过赵老师的译笔才进入中国读者视野的。2009年“因在诗歌翻译方面成就卓著，有力地促进了诗歌间的国际交流并深刻影响了中国当代诗歌的发展”，赵老师荣获了第二届“中坤国际诗歌奖”，而这一奖项仅仅是赵老师获得过的诸多荣誉之一，此前他还曾多次被西班牙、阿根廷、智利等西语国家授予骑士勋章、总统勋章。

②虽然著作等身、蜚声国际，但盛名之下的赵老师不改真诚质朴、勤奋谨严的本色。除了每周打一两次篮球，看看电视里的体育和京剧节目之外，他的大部分时间还是在做他最喜爱的文学翻译。文学从他年轻时的梦想逐渐变成他的另一种生命。

③赵老师从小就喜欢舞文弄墨，中学的时候就在《中学生》杂志上发表过诗作，读大学的时候还热心组织同学创办了文学墙报《迎春花》，当年英语系的李肇星也是主要参与者之一。赵老师高考的第一志愿本来是北大中文系，据说是“作为学生骨干被西语系要走的”。也许没读成中文系是赵老师心里永远的遗憾，所以他对中文系的先生学长们都特别尊敬。即使现在已经名满天下，但每次见到55级中文系的谢冕、洪子诚、孙玉石等学长，他仍发自内心的佩服与欣赏。1965年，当赵老师第一次翻译了一篇小说并收到《世界文学》杂志的录用通知时，他才意识到翻译也许是他重拾文学梦想的必由之路。从此他便一发不可收拾。从二十世纪八十年代至今，赵老师不仅将众多西语诗歌史上的大师佳作接连不断地译成中文，更是与西班牙的专家合作将《红楼梦》译成西文，如今全一百二十回的西文版《红楼梦》已经于2005年出齐，成为西班牙文化界的一桩盛事。虽然赵老师因此获得了西班牙国王胡安•卡洛斯授予他的“伊莎贝尔女王骑士勋章”，但个中艰辛恐怕一纸难书。赵老师去西班牙翻译《红楼梦》，邀请方格拉纳达大学给的待遇是很低的，用他的妻子段若川教授的话说，“还不如给他打扫房间的女仆钱多”，但他的工作量是惊人的，每天工作14小时，没有休息日。赵老师前后两次去格拉纳达大学，总共工作了近四年，才最终完成全部翻译。他一如既往，从来不会抱怨。做学生干部时他就坚信“不讲条件，不计报酬是高尚的品德”，这么多年，他从来没有为了名利去做自己不喜欢的事情；反过来，自己喜欢的事情没有名利他也会无怨无悔地脚踏实地去做。直到今天，他有时拿的仍是千字四十元的稿费，但是他从来不过问这些，有时甚至没有找到出版社，他也要把他喜欢的诗作翻译出来。因为翻译诗歌已经成了他的生活方式。

④赵老师热爱诗歌翻译，不仅仅是源于他个人的文学梦，更重要的在于，他坚信诗歌（文学）可以改变世界。正像他翻译的智利诗人聂鲁达的诺贝尔文学奖获奖答谢辞中所宣扬的一样，“诗歌不会徒劳地吟唱”。纵观他译介过的诗人，几乎都是襟怀坦荡、视野开阔，具有博大的人道情怀和坚定的信仰。他们都怀着对祖国对人民赤诚的爱，对不公正不平等制度痛切的恨；他们都以诗为旗，试图呼唤正义与自由，试图改变世界。近年来，西班牙国内学界对曾经加入过法西斯长枪党的一些诗人开始给予关注和研究，认为政治和文学应该分开，强调他们的诗歌也取得了很高的成就。但在赵老师的心中，从不会将杀害加西亚• 洛尔卡、 虐待米格尔•埃尔南德斯的长枪党徒同那些为正义与自由献出生命的诗人等量齐观。在今天这样一个“写诗为娱乐”的时代，赵老师的诗歌观显得执拗，甚至有些落伍，但这也是他的坚守。

⑤正因如此，古稀之年的赵老师，虽已经退休在家，可依然忙忙碌碌。虽然他撰写了《西班牙与西班牙语美洲诗歌导论》，编译了《拉丁美洲诗选》、《西班牙黄金世纪诗选》，甚至《西班牙女性诗选》，几乎凭一己之力完成了西语诗歌从古至今、从西班牙到西语美洲的历史脉络连贯、空间版图完整的译介，不过对他而言，西语诗歌译介还有大片大片的空白等待填补，在后继乏人的情形下，他更是常言“责任在肩，不敢懈怠”。尽管近三十年来，赵老师几乎保持着一年一本书的翻译出版速度，但他仍然时时感到力不从心。无论是与我们这些学生闲谈，还是接受媒体采访，他“老生常谈”的一个话题是“翻译人才青黄不接”。他认为造成“断层危机”的原因主要在于两点，一是市场经济为导向的社会语境，文学艺术总体处于相对边缘的地位；这导致全国西语专业虽然不少，但多以经贸方向为主。很多西语专业文学类课程只是点缀，更遑论文学翻译课程。同样是翻译，文学翻译的稿费不及经贸合同翻译的1/3，甚至更少。二是我们的主流文化视野聚焦于欧美文化，对西语文化相对忽视。西语文学的教学、翻译、出版都比英语、法语等语言困难。80年代以来，我国每年翻译出版外国文学作品逾千种，其中西语文学作品不到1/10。这与西班牙语的世界第三大语种的地位是极不相称的。虽然个人功成名就，生活悠然惬意，但赵老师不改赤子之心，仍然为改善西语文学翻译与研究的寂寥现状而奔走疾呼。

1.下列对文章的分析和概括，最恰当的两项是（    ）（    ）

A．这篇文章不仅为我们描绘了一位值得敬仰的文学翻译家，也流露出了对西语文学翻译与研究现状寂寥的担忧。

B．赵振江老师恐怕是中国最活跃、最高产的西班牙语诗歌翻译家，许多我们熟知的西语诗人的诗歌都是通过赵振江老师的译笔进入中国读者的视野的。

C．西语翻译人才青黄不接，这与我们的主流文化视野聚焦于欧美文化而对西语文化相对忽视有直接关系。

D．赵振江老师他坚信诗歌可以改变世界，政治与文学应当分开，这样的诗歌观显在这个时代显得执拗，甚至有些落伍。

E．赵老师尽管自身保持高效的翻译出版速度，但因西语文学翻译人才青黄不接，也仍然时时觉得力不从心。

2.请分点概括赵振江教授在西语文学翻译与研究领域的贡献。

3.请分析第④段在文中的作用。

4.赵振江教授为什么能“使文学从年轻时的梦想变成他的另一种生命”？结合文本，谈谈你的理解。

Answer

1.答A．给3分 、答E给 2分、答 C 给1分。

2.①翻译了数十位西语乃至世界诗歌史上的名家大师的十几万行诗句，有力地促进了诗歌间的国际交流并深刻影响了中国当代诗歌的发展。②与西班牙的专家合作将《红楼梦》译成西文，成为西班牙文化界的一桩盛事。③撰写专著和编译诗集，几乎凭一己之力完成了西语诗歌从古至今、从西班牙到西语美洲的历史脉络连贯、空间版图完整的译介。（1点2分，3点6分。意思对即可）

3.①叙说赵振江教授的文学主张——诗歌具有改变世界的力量，表现他坚守自己的文学主张、翻译理念的形象。②承接上文，进一步说明了赵振江教授热爱诗歌翻译，不辞辛劳，不讲名利，脚踏实地，无怨无悔并获得巨大成就的根本原因。③为下文叙写赵振江教授为翻译人才后继乏人而担忧，为改善西语文学翻译与研究的寂寥现状而奔走疾呼张本（作铺垫）。④引用聂鲁达在诺贝尔文学奖中的答谢辞“诗歌不会徒劳地吟唱”，照应标题，点名题意，使结构更严谨。（1点2分，3点6分。意思对即可）

4.①他有实现梦想的能力基础和对梦想的坚持，从小就喜欢舞文弄墨，中学的时候就发表过诗作，大学时不读文学专业也没有泯灭他的文学梦。②他真诚质朴、勤奋谨严、不辞辛劳，大部分时间在做他最喜爱的文学翻译。③他热爱诗歌翻译，不讲名利，不计报酬，无怨无悔地脚踏实地去做。④他有坚定的文学信念，认为诗歌具有改变世界的力量，丝毫不受“写诗为娱乐”的时代的影响。⑤他有强烈的责任意识，退休之后仍然为改善西语文学翻译与研究的寂寥现状而奔走疾呼。（1点2分，4点8分，意思对即可）

【解析】

试题分析：

1.B应是“熟知的西语诗人的诗歌多半是……”而非“都是”；C全国西语专业不少，但多以经贸方向为主，青黄不接的是“西语文学翻译人才”而非“西语翻译人才”；D“政治与文学应当分开”是西班牙国内学界的看法；会觉得赵老师诗歌观落伍是以“写诗为娱乐”为背景。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.本题要求概括赵振江教授在西语文学翻译与研究领域的贡献，应该在文本中找到相关的介绍。“迄今为止，他已经翻译了数十位西班牙语诗人的十几万行诗句，而且这些诗人无一例外都是西语乃至世界诗歌史上的名家大师”“在诗歌翻译方面成就卓著，有力地促进了诗歌间的国际交流并深刻影响了中国当代诗歌的发展”“与西班牙的专家合作将《红楼梦》译成西文，如今全一百二十回的西文版《红楼梦》已经于2005年出齐，成为西班牙文化界的一桩盛事”“几乎凭一己之力完成了西语诗歌从古至今、从西班牙到西语美洲的历史脉络连贯、空间版图完整的译介”。依据这些内容进行概括即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

3.分析第四段的作用，要先读懂本段的主要内容，然后从内容和结构两方面作答。本段主要介绍的是赵教授的文学观。“不仅仅是源于他个人的文学梦，更重要的在于，他坚信诗歌（文学）可以改变世界。”其中，本段引用“诗歌不会徒劳地吟唱”，照应了题目。从结构上而言，本段文字承接上文对赵教授个人文学梦的介绍，进一步介绍了赵教授的文学观；由段落结尾赵教授的坚守，引出下文赵教授“后继无人”的感慨。

考点：把握文章结构。能力层级为分析综合C。

4.赵振江教授之所以能“使文学从年轻时的梦想变成他的另一种生命”，自然是与他的品质有关的，如此本题实际上是要考查对赵教授品质的概括。赵教授对文学的热爱，认为诗歌具有改变世界的力量的文学观，真诚质朴、勤奋谨严的本色，“责任在肩，不敢懈怠”的强烈的责任感，这些都是赵教授身上的优秀品质，正是这些品行塑造了他的生命。

考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。