Question

阅读下面的文言文，完成后面题目。

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。

（选自《陈情表》有删节）

李密字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮^①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏^②。

少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏《陈情表》，帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已^③。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能常望内转而朝廷无援乃迁汉中太守自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。

（选自《晋书•李密传》，有删节）

［注］①醮：改嫁。醮，结婚时以酒祭神的仪式。②游夏：指孔子的学生子游和子夏，用来指有才华的人。③庆父不死，鲁难未已：出自《左传·闵公元年》，大意是如果不除去庆父，鲁国的灾难是不会终止的。比喻不清除制造内乱的罪魁祸首，国家就得不到安宁。

1.下列句子中加横线的字解释有误的一项是

A．舅夺母志                夺：改变

B．终鲜兄弟                鲜：少，这里指没有

C．前太守臣逵察臣孝廉      察：观察

D．周门人方之游夏          方：比拟，比方

2.下列各组句子中，加横线词语的意义和用法相同的一组是

A．臣以险衅，夙遭闵凶                      复以洗马征至洛

B．臣之进退，实为狼狈                      弗之劾也

C．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃                刘氏有疾，则涕泣侧息

D．诏征为太子洗马                          出为温令

3.下列各项中对原文中未加标点部分内容断句正确的一项是

A．密有才能/常望内转/而朝廷无援/乃迁汉中太守/自以失分怀怨

B．密有才能常望/内转而朝廷无援/乃迁汉中/太守自以失分怀怨

C．密有才能常望内/转而朝廷无援/乃迁/汉中太守自以失分/怀怨

D．密有才能/常望内转/而朝廷无援/乃迁汉中/太守自以失分怀怨

4.下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是

A．《陈情表》开篇作者以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。

B．李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时，为祖母端饭菜、端药，他总要尝过之后才让祖母用。

C．李密在祖母刘氏过世后，应征太子洗马，实现他在《陈情表》中所说的先尽孝后尽忠的诺言。

D．李密为官清廉，为人正直，很有才能，却始终没有得到皇上的赏识，因而未能回到京城任职。

5.下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．孝廉是汉武帝时设立的察举考试，以任用官员的一种科目，孝廉是"孝顺亲长、廉能正直"的意思。

B．秀才别称茂才，原指才之秀者，始见于《管子·小匡》。汉以来成荐举人才的科目之一。

C．“洗马”即在马前驰驱之意，为太子的侍从官。教太子政事，文理。

D．史传类作品当中经常有关于官职变动的词语，常见的“拜”、“除”都是任命官职的意思，而直接含有升迁之意的词语有“陟”、“升”，含有贬谪之意的有“擢”、“黜”。

Answer

1.C

2.D

3.A

4.D

5.D

【解析】

试题分析：

1.察：考察。这里是推举的意思。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象，如此题的“察”解释为“观察”就是典型的以今释古。同时注意通假字、词类活用、古今异义一词多义等。

2.A以：因为/凭借……的身份。B之：助词，主谓之间，取消句子独立性/代词，“他”。C则：表转折/表顺承。D为：动词，担任。故D项正确。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言虚词注意词语的意义和用法。命题的方式一般为课本一个句子，文本一个句子，首先明确课本句子中的意义和用法，然后把它带到文本的句子中去，看是否得当，解释的是否通顺，即所谓的代入法。虚词的用法主要和几个方面有关系：在句中的位置、前后词的词性、固定句式。答题时注意分析。

3.密有才能/常望内转/而朝廷无援/乃迁汉中太守/自以失分怀怨

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。如此题“内转”和“无援”对应，“迁”表官职表动的，后面应该接官职“太守”不是“汉中”。

4.D项李密不能回京为官是因为朝中无人作后盾。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，如此题选项D文中表述为“常望内转，而朝廷无援”，李密不能回京为官是因为朝中无人作后盾。

5.“擢”是升迁。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【名师点睛】这是一道文化常识的考核的题目，去年在大纲卷中出现，重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。此题主要涉及制度、官职，考核的内容略选重复。这类题目一般错误都比较明显，如此题“擢”是升迁。

【参考译文】

李密，字令伯，是武阳县人（今四川省彭山县）。他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名。当时祖母刘氏一有病他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过后才让祖母用。有空闲的时候就讲学忘记疲劳，并且像对待老师一样侍奉谯周，被谯周的学生把他和子游和子夏并列（认为是很有才华的人）。

他年少时在蜀汉做郎官，多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是给皇上上书《陈情表》。

皇帝看了以后说：“（这个）读书人高雅的名声，不是图有虚名啊！”于是就停止征召（他）。后来（他的祖母）刘氏去世了，（他）服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。（后来）到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏从事，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。”从事把他的信上报给司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾。他李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人作后盾，于是被调到汉中升作太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长，做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，（我的）这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，都官从事马上奏请罢免李密的官职。