Question

阅读下面的作品，完成下题。

在春天里观察两只鸟

陈峻峰

①不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。在我居住的城市的东南，向天空高高地直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。

②两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在，经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得经典。

③两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年那只的鸟巢进行确认。我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。现在的情况是，它们在经过确认之后，瞬间两只鸟同时飞起，又同时落在了那只鸟巢之上。我猜它们一定会检查它们一冬没有居住的房子，然后进行外墙的修补，并且把卧室装饰一新。它们要在那里缠绵相拥、谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。

④很快，我发现我错了，那两只鸟并未干这些事情。它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。循着我的目光从左往右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么它们选择的就是第五棵。

⑤现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。

⑥当然，建造一个家是复杂的、艰难的。我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞翔忙碌的身影对它们进行判断和猜想。就这样，有一天，我像是突然发现，它们的家建好了。一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。

⑦那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了，高高树顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。那么，这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。它们在生命的繁衍和承续中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。

⑧而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省，包括我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。旧巢和新巢都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类明白无误的拒绝、痛斥和对峙。

⑨那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。（有删改）

1.结合全文来看，第一段中的画线句有哪些作用？

2.结合文意，简析文章三、四两段中加点词语的表达效果。

3.文章第三段中画线句子表达了作者怎样的思想感情？

4.文章第八段写道“我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省”，

请结合全文，分析作者进行了哪些方面的反省获得了怎样的启示。

Answer

1.运用对比手法（比较），突显了水杉的高度，（1分）为下文两只鸟在梢顶筑巢埋下了伏笔，为作者对人类自身的反省作铺垫。（2分）

2.这一系列的动词写出了两只鸟选择、建筑新巢的过程；（2分）运用拟人手法，赋予鸟儿以灵性、情绪、思想，亲切、自然、生动、形象。（2分）

3.作者运用风趣幽默的语言，希望鸟儿有一个安居之所能够体验爱情、繁衍后代、追求和谐高雅的精神生活、分担困难，（2分）寄托了作者对鸟儿的美好情感。（2分）

4. ①新巢与旧巢保持若即若离的距离；既能守望文化传统又能保持独立，显示了两只鸟非凡的智慧和魄力。②不肯住父母的旧巢，鸟儿的家族不遗传依赖和懒惰；表明了年轻一代应该有自己年轻独立的思想，创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。③对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为；主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵。（共6分，三个要点，每个要点2分，反省、启示各1分）

【解析】

1.

试题分析：解答该题，可以从内容和结构两个角度分析画线句的作用，从内容上来说，可以分析该句的意思，运用的手法；从结构上来说，可以看其在文中所处的位置，根据不同的位置分析不同的作用，在开头的，可以分析为点题、铺垫、伏笔、引出下文、奠定感情基调等；在中间的，可以分析为承上启下、过渡等；在结尾的，可以分析为深化主题、回扣标题、呼应开头等。本题中第一段的画线句，从内容上说“高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松”是运用了对比手法，写出了水杉的高；从结构上来说，则是为下文做铺垫，回答时要答出为下文的什么内容做铺垫。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：分析加点词的表达效果，首先要看这些词语的性质，然后考虑这些词语的意思，表现了什么内容，还可以考虑其中运用的修辞手法或表达技巧。就本题来看，这些加点词都是动词，表现的是鸟儿的筑巢过程，运用的修辞是拟人的手法，解答时，突出这几方面即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：赏析句子，一方面要指出句子主要涉及了什么内容，一方面要分析出该句所运用的写作手法，还可以抓住关键词分析该句的深刻含义，以及表达了作者什么情感。本题中的画线句，作者写他猜想鸟儿们应该“检查”“房子”、 “修补”“外墙”、“装饰”、“卧室” “缠绵相拥”、“谈论天气和诗歌”、“生儿育女”等，这是运用了风趣幽默的笔法来写，体现的是对鸟儿的美好的情感。

考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：解答该题，可以抓住文中的相关信息作答，如第五段中“年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑”一段话，这是作者由鸟想到了人；第七段中“这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。它们在生命的繁衍和承续中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活”一段，由鸟的智慧想到了人的家族和智慧，第八段中“但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类明白无误的拒绝、痛斥和对峙。”一句，从人与自然的关系上来理解即可。

考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。