Question

阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

蝶恋花·别范南伯

杨炎正

离恨做成春夜雨。添得春江，刬地①东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹。

君到南徐②芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。

【注】]①刬地：依旧，还是。②南徐：今江苏镇江。
1.上片抒发了词人什么样的情感？是如何抒发这种情感的？
2.有人评价本词结尾“后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数”一句，“意蕴深厚”，“有不尽之意”。试加以简析。

Answer

1.①以绵绵春雨和滔滔江水比喻离愁之深远。写弱柳留船，赋予柳枝以人的情感，表现了对友人的依依不舍和深挚感情。（2分）②运用了比喻和拟人（借景抒情）手法。（2分）
2.①运用虚写手法，（1分）②设想别后友人思我、回望却有无数乱山遮隔的情景。（2分）③表面写友人思我，实际也暗含我思友人。把双方离别之恨和思念之情写得丰厚而绵长。（3分）

【解析】
1.试题分析：题干第一问明确要求考生分析诗歌的情感，第二问问的是“如何抒发这种情感的”，其实就是问考生诗人是用什么手法来抒发这种情感的。把握诗歌的情感重点分析诗歌意象和表达情感的关键词，可以借助诗歌题目、作者、注释综合分析诗歌情感。诗歌标题为“别范南伯”表明诗歌为送别诗，送别诗一般表达的就是伤感的、依依不舍的离情别绪，也有些表达对对方的祝福。该词中出现了典型意象“春雨”、“东流的江水”、“弱柳”、“鸣橹”、“渡头”、“乱山”等，情感关键词有“离恨”、“愁绝”、“独怜”等，可知，诗歌借绵绵春雨和滔滔江水比喻离愁之深远。写弱柳留船，表现了对友人的依依不舍和深挚感情。分析内容后可知，该词运用了比喻和拟人的修辞手法，也可以从表现手法上分析借景抒情。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】诗歌无论是写景还是叙事，无论是咏物还是怀古，都会寄寓着诗人一定的思想感情，对诗歌内容情感的感悟是诗歌鉴赏的重点。古诗词中所抒发的思想感情非常宽广，涉及最多的是忧国忧民、建功立业、壮志难酬、思乡怀人、感时伤势等。古诗表达技巧是高考命题的一个重点，也是考生复习时的难点。难在第一步——准确判断所用的表达技巧。而表达技巧是一个由表达方式、表现手法、修辞手法和结构技巧构成的复杂知识网络。其中表现手法和修辞手法是高考考查的热点。考生对修辞手法的判断一般无多大问题，但对表现手法的判断较困难，失分较多。因此，准确地讲，考生之难，难在第一步对表现手法的判断上。
2.试题分析：本题考查诗歌的语言。鉴赏诗歌语句的题型又称之为“炼句”，赏析诗歌的妙处可以从诗歌选景、所用的修辞手法或表现手法、炼字等方面切入。结合诗句“后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数”来看，这一句写“离别的友人思我，回望之时，已是有无数乱山遮隔”，友人思我回头远望，是作者想象出来的，可知此处采用了虚写的手法，也由此可知，诗人借友人对自己的思念来表达自己对对方的思念，这是曲笔这一手法的运用。考生抓住其中的一种加以分析即可。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】鉴赏诗歌的语言一共有三种题型，一为炼字型，一为炼句型，一为品味语言风格。炼句的基本答题步骤：第一步解读诗句的内涵，描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合具体语境概括诗句的内容；第二步抓住其中的一点（写法或内容）简要分析；第三步点出该句营造的意境或表达的感情。

【参考译文】

无尽的离愁别恨化为无尽的春雨。使春江水涨，浩浩荡荡，一派东流去，尽管盛情挽留，但朋友还是不得不登船离去。耳听那越来越小的橹声，为你前程坎坷难卜担忧。

到了南徐州那芳草如茵的渡口。如果你想寻春，依旧是当年我们曾走过的那条路。悬想别后友人思我，回望之时，已是有无数乱山遮隔。