Question

阅读下面的文言文，完成后面题。

倪思，字正甫，湖州归安人。乾道二年进士，累迁秘书郎，除著作郎兼翰林权直。光宗即位，欲试思能否，一夕并草除公师四制，训词精敏，在廷诵叹。

权侍立修注官，直前奏：“陛下方受禅，金主亦新立，欲制其命，必每事有以胜之，彼奢则以俭胜之，彼暴则以仁胜之，彼怠惰则以忧勤胜之。”又请增置谏官，专责以谏事。又乞召内外诸将访问，以知其才否。

初，孝宗以户部经费之余，则于三省置封桩库以待军用，至绍熙移用始频。会有诏发缗钱十五万入内帑备犒军，思谓实给他费，请毋发，且曰：“往岁所入，约四百六十四万缗，所出之钱不及二万，非痛加撙节，则封桩自此无储。”遂定议犒军岁以四十万缗为额，由是费用有节。又言：“唐制使谏官随宰相入阁，今谏官月一对耳，乞许同宰执宣引，庶得从容论奏。”上称善，除礼部侍郎。

上久不过重华宫，思疏十上，言多痛切。会上召嘉王，思言：“寿皇欲见陛下，亦犹陛下之于嘉王也。”上为动容。时李皇后浸预政，思进奏：“人主治国必自齐家始，家之不能齐者，不能防其渐也。始于亵狎，终于恣横，卒至于阴阳易位，内外无别，甚则离间父子。汉之吕氏，唐之武、韦，几至乱亡，不但鲁庄公也。”上悚然。赵汝愚同侍经筵，退语人曰：“谠直如此，吾党不逮也。”

兼权吏部侍郎，出知绍兴府。宁宗即位，召除吏部侍郎兼直学士院。御史姚愈劾思，出知太平州，历知泉州，建宁府，皆以言者论去。久之，召还，试礼部侍郎兼直学士院。嘉定十三年卒，谥文节。

（节选自《宋史·列传第一百五十七》，有删改）

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A．权侍立修注官                    权：代理

B．非痛加撙节，则封桩自此无储      撙：节制

C．时李皇后浸预政                  浸：渗透

D．历知泉州、建宁府，皆以言者论去  论：弹劾

2.以下各组句子中，能够直接表明倪思“谠直”的一组是（3分）

①训词精敏，在廷诵叹      ②权侍立修注官，直前奏

③思疏十上，言多痛切      ④思谓实给他费，请毋发

⑤谠直如此，吾党不逮也    ⑥时李皇后浸预政，思进奏

A．①③⑤  B．②③⑥  C．②④⑤  D．①④⑥

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．倪思文才卓越突出，在担任秘书郎期间，他曾一晚一并起草了四道含意辞藻精确敏捷的除授公师的制书。

B．倪思政治视野开阔，注重真才实学，他能够从宋金对峙的形势中发现制敌死命的方法，又请求皇帝允许自己召见朝廷内外将官，通过咨询问话来考察他们有无真正的才干。

C．孝宗因户部有多余的经费，就在三省设置封桩库来准备军用，后来经费挪用频繁，针对这一情况，倪思就大力节制犒军费用，这样才使情况有了好转。

D．在礼部侍郎任内，倪思关注皇室后宫生活，他曾多次奉劝皇上应多到重华宫去看望寿皇。他又建议国君整治家庭，严防汉唐后宫乱政的历史悲剧重演。

4.把文中画横线及课本中的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）今谏官月一对耳，乞许同宰执宣引，庶得从容论奏。（5分）

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。（选自（《项羽之死》）（5分）

Answer

1.C

2.B

3.B

4.（1）现在谏官每月才进言（上奏对，进见）一次而已，请求许可随同宰相宣召引见，或许才能有充裕的时间论奏。

（2）在这种情形下，项王于是上马独骑，部下骑马随从的壮士（有）八百多人，当夜从南面突围杀出，疾行而逃。

【解析】

1.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，C项，浸：逐渐。所以选C。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。①表明倪思有文才；⑤是别人对倪思的评价，间接表现倪思的谠直。所以选B。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

3.

试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。B项，“请求皇帝允许自己召见朝廷内外将官”理解不正确，应为倪思请求皇帝亲自召见考察朝廷内外将官。所以选B。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“对”“宣引”“庶”“从容” “于是“麾下”“直”“走”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

倪思，字正甫，湖州归安人。乾道二年中进士，屡次升迁官至秘书郎，授任著作郎兼翰林权直。光宗即位，想试试倪思有无文才，结果倪思一个晚上一并起草了四道除授公师的制书．含意辞藻精确敏捷，朝廷上的人都诵读赞叹。

（倪思）代理侍立修注官，当面向皇帝上奏：“陛下刚刚接受禅位，金主也是才立的，想要制敌死命，一定要在每件事上都胜过他，他奢侈，就用俭朴胜过他；他残暴，就用仁爱胜过他；他懈怠懒惰，就用忧国勤勉胜过他。”（倪思）又请求增设谏官，让其专门负责向皇帝上书言事。（倪思）又请皇帝召见朝廷内外的将官来咨询问话，以便知道他们有没有真正的才干。

当初，孝宗因户部有多余的经费，就在三省设置封桩库来准备军用，至绍熙时挪用情况开始频繁，适逢有诏书说要拿出钱十五万缗放进国库预备犒赏军队．倪思认为实际上是供作他用，请求不要拿出去，而且说：“以往每年存入的，大约是四百六十四万缗．所拿出的钱不到两万缗，如不大力节约，那么封桩库从此就没有钱了。”于是决定犒赏军队每年以四十万缗为限，因此费用有了节制。（倪思）又进言：“唐朝制度让谏官跟随宰相入阁，现在谏官每月才进见一次而已，请求许可随同宰相宣召引见，或许才能有充裕的时间论奏。”皇上称好，授任礼部侍郎。

皇上很久不到重华宫，倪思上奏十次，言语很多都沉痛激切。适逢皇上召见嘉王，倪思进言：“寿皇想要见陛下，也像陛下对嘉王一样。”皇上因而神情感动。当时李皇后逐渐干预朝政，倪思进见上奏：“君主治理国家必然要从整治家庭开始，家都不能整治的，不能够防备微小的浸染。开始时是亲近宠爱，到后来恣肆暴横，最后达到阴阳交换位置，内外无法区别，甚至离间父子感情。汉代的吕氏，唐代的武后、韦后，都几乎导致（国家）变乱灭亡。不仅仅是鲁庄公这样呢。”皇上很恐惧。赵汝愚一同侍奉御前经吏讲席，退下来对别人说：“（倪思）如此直率，我们这些人比不上他。”

（倪思）兼代理吏部侍郎，出为绍兴知府。宁宗即位，召授吏部侍郎兼直学士院。御史姚愈弹劾倪思，倪思出朝为太平州知州，历任泉州知州、建宁府知府，都由于言官司弹劾被罢免。过了很久，皇帝下诏让倪思回京，试任他为礼部待郎兼直学士院。嘉定十三年去世，谥号文节。