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随着“私家车”的普及,“车标语”文化也越来越值得我们品味把玩。请从下面车尾标语中...

随着“私家车”的普及,“车标语”文化也越来越值得我们品味把玩。请从下面车尾标语中任选一则,写一段鉴赏性文字,(不少于40字)并自拟一则车尾标语。(4分)

距离产生美。你让我也让,心宽路更宽。

(1)鉴赏性文字:________________________________________________________________________

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(2)车尾标语:________________________________________________________________________

 

示例:(1)①语意双关,有距离才有美,另一层意思是请保持好车距,只有保持一定的距离,相互才是安全的,才是一件“美”事。②它运用了对偶的修辞手法,将“你”“我”“心”“路”巧妙对应相连,不仅含蓄形象地提醒人们遵守交通规则,互相礼让,而且含有构建和谐社会的内涵。(手法1分,内容1分) (2)示例:①安全回家最近路。②人与人近点,车与车远点。(2分) 【解析】 试题分析:本题应从分析语言的特定表现对象、表现手法入手,赏析表达效果。  
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考点分析:
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今年2月12日,是唐代著名诗人杜甫诞辰1300周年的日子。为纪念这位伟大诗人,班里举行了杜甫诗歌朗诵会,甲同学先朗诵了《望岳》,接下来乙同学将朗诵《茅屋为秋风所破歌》,这时主持人需要说一段话,将甲乙两同学的朗诵串联起来。请你为主持人写一段这样的话,要求衔接自然、语意连贯,70个字左右。(5分)

答:________________________________________________________________________

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某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动,请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位,为其写一则颁奖词。要求:请先将所选人物姓名写出,然后写颁奖词;符合人物特征;语言表达生动、连贯、得体;至少运用一种修辞手法。(6分)

答:________________________________________________________________________

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下面是四种实用文的部分摘录。请根据实用文体的语言特点,找出不得体之处并作修改。(4分)

(1)校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学光临惠顾,积极参加。(校团委会通知)

(2)我将永远铭记您的教导,上大学后认真读书,立志将来回母校就教,做一名像您一样博学的老师。(学生写给老师的信)

(3)热烈欢迎各位文友踊跃投稿。对大家的拙作,我们将聘请知名作家认真评选,择优发表。(征文启事)

(4)有位同学于5月7日上午拾得钱包一个,内有人民币165元、饭票、手机充值卡等,望失主前往学校教导处找李老师认领。(招领启事)

答:________________________________________________________________________

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下面是中国天气网天气新闻栏目征稿启事的一部分,在标点、语法和得体方面都存在问题,请找出其中的四处并修改。(4分)

中国天气网天气新闻征稿启事

中国天气网内容涵盖丰富,其中《天气新闻》尤其受到各界广泛关注。天气新闻在报道突发天气事件和提高防灾减灾科普常识方面起到重要作用。自本网2008年7月正式上线以来,每天都需要发布大量全国各地重大天气新闻。由于网站影响不断扩大,公众对各地天气新闻的时效性和内容的丰富性要求不断提高,而本网编辑人数有限,现特向各省、市、区级气象局征稿,请务必踊跃投稿。

(1)将____________改为________________________________________________________________________;  

(2)将____________改为________________________________________________________________________;  

(3)将____________改为________________________________________________________________________;  

(4)将____________改为________________________________________________________________________。  

 

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按照要求续写句子。要求:运用比喻修辞手法;②“回忆”与“希望”的内容形成对比;③语意连贯。(6分)

回忆和希望的关系,我们或许可以这样说:回忆毕竟是远了、暗了的暮霭,希望才是近了、亮了的晨光;回忆______________________,希望______________________;回忆______________________,希望______________________。

 

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