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杨烈妇传

建中四年,李希烈陷汴州。既又将盗陈州,分其兵数千人抵项城县。盖将掠其玉帛,俘累其男女,以会于陈。

县令李侃不知所为。其妻杨氏曰:“君县令,寇至当守;力不足,死焉,职也。君如逃,则谁守?”侃曰:“兵与财皆无,将若何?”杨氏曰:“如不守,县为贼所得矣!仓廪皆其积也,府库皆其财也,百姓皆其战士也,国家何有?夺贼之财而食其食,重赏以令死士,其必济!”于是召胥吏百姓于庭,杨氏曰:“县令诚主也;虽然,岁满①则罢去,非若吏人百姓然。吏人百姓,邑人也,坟墓存焉,宜相与致死以守其邑,忍失其身而为贼之人耶?”众皆泣,许之。乃循曰:“以瓦石中贼者,与之千钱;以刀矢兵刃之物中贼者,与之万钱。”得数百人,侃率之以乘城;杨氏亲为之爨②以食之,无长少必周而均。使侃与贼言曰:“项城父老,义不为贼矣,皆悉力守死。得吾城不足以威,不如亟去;徒失利,无益也!”贼皆笑。有蜚箭集于侃之手,侃伤而归。杨氏责之曰:“君不在,则谁人肯固矣!与其死于城上,不犹愈于家乎?”侃遂忍之,复登陴③。

项城,小邑也,无长戟劲驽、高城深沟之固。贼气吞焉,率其徒将超城而下。有以弱弓射贼者,中其帅,坠马死。——其帅,希烈之婿也。——贼失势,遂相与散走。项城之人无伤焉。刺史上侃之功,诏迁绛州太平县令。

妇人女子之德,奉父母舅姑,尽恭顺,和于娣姒,于卑幼有慈爱,而能不失其贞者,则贤矣。至于辩行列,明攻守勇烈之道,此固公卿大臣之所难。厥自兵兴,朝廷宠旌守御之臣,凭坚城深池之险,储蓄山积,货财自若,冠胄服甲,负弓矢而驰者,不知几人!其勇不能战,其智不能守,其忠不能死,弃其城而走者,有矣!彼何人哉,若杨氏者,妇人也!孔子曰:“仁者必有勇。”杨氏当之矣。

李翱《杨烈妇传》

注:①岁满:官员任职期满。 ②爨:cuàn 烧饭  ③陴pí:城上的小墙,这里代城墙。

1.下列句子中,加点的词的意义和用法与例句相同的一项是(   ) (3分)

例句:杨氏亲为之爨以

A 夺贼之财而食其                     B 狗彘人食而不知检《寡人之于国也》

C 食马者,不知其能千里而也《马说》   D 不违农时,谷不可胜也《寡人之于国也》

2.下列句中加点词的解释,不正确的一项是  (   )(3分)

A 既又将陈州        进犯 侵袭                  B 侃率之以城    登上

C箭集于侃之手   “蜚”通“飞”, 流矢。      D 不犹于家乎    养病

3.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是  (   )(3分)

A 然,岁满则罢去                  B 长少必周而均

   有槁暴,不复挺者《劝学》           则望民之多于邻国也《寡人之于国》

C 吏人百姓,邑人也,坟墓存        D 率其徒将超城而

   积土成山,风雨兴 《劝学》          上食埃土,饮黄泉   《劝学》

4.下列句子中,与例句句式相同的一项是(   )(3分)

例句:然而不王者,未之有也  《寡人之于国也》

A 县令诚主也                        B 百姓皆其战士也,国家何有?

C 俘累其男女,以会于陈。            D 如不守,县为贼所得矣

5.下列句子分别编为四组,全都能表现杨氏深明大义的一组是  (   )(3分)

①力不足,死焉,职也。 ②如不守,县为贼所得矣。③得数百人,侃率之以乘城。

④杨氏亲为之爨以食之。⑤君不在,则人谁肯固矣。 ⑥于卑幼有慈爱,而能不失其贞者

A ①③⑥         B ②④⑤          C ②③⑤          D ①④⑥

6.下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是(   )(3分)

A李希烈的叛军要攻占项城县时,县令李侃不知怎么办,他的妻子杨氏说服他应忠于职责,为国家利益而坚守。

B杨氏对召来的吏人百姓讲话,激励他们为保卫自己的家园而战,不做叛军之人。

C李侃带领召集的几百人备战,杨氏亲自为他们做饭送饭。并让李侃向叛军讲话,表示准备战死决不投降。

D李侃受伤回家,杨氏责备了他,并和他一起去指挥作战,叛军在主帅被射死后撤退,项城得以保全。

7.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语(10分)

(1) 夺贼之财而食其食,重赏以令死士,其必济!                                                             

(2) 宜相与致死以守其邑,忍失其身而为贼之人耶?

 

1.C 2.D 3.C 4.B 5.B 6.D 7.(1) 夺取将落入敌手的仓廪府库中的财物和粮食(夺取叛贼的财物),吃他们的粮食,重重奖赏来激励敢于死战的士兵(用优厚的奖赏来使用敢于拼死的勇士),那就一定能取得成功!)(5分。“财物和粮食”,指仓廪府库中之物;“死士”,敢于牺牲性命与贼作战的人;“其”表示测度语气;“济”各1分,全句通顺1分)(2)应该一起献出生命来保卫城池(县城),怎能(忍心)失去自身(失去操守)而成为叛贼的俘虏呢?(5分。“相与”,一起;“致死”,拼命;“以”,来;“忍”,怎,岂。各1分,全句通顺1分) 【解析】 1. 试题分析:C项和例句,拿东西给人吃。A项,食物。B项和D项,吃。这是一道词类活用的题目,此题主要名词的动用,食有名词“食物”的意思,还有动词“吃”和“拿东西给人吃”的意思,注意区分。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:愈:胜过。实词题目近些年考核有难度加大的趋势,一般刻意回避考纲规定的120个实词,并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否,选项D对应的原文“与其死于城上,不犹愈于家乎”,前面有“与其”后面“犹”(还),比较的意思,所以根据文意应该译为“胜过”。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 3. 试题分析:A项,虽:虽然/即使。B项,无:无论/不要。D项,下:攻下/向下。C项,焉:都是兼词相当于"于此",此题是是一道以虚词为主的综合考核的题目,虚词注意词性和用法,同时注意文言词语的一词多义和词类活用的现象。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 4. 试题分析:B项和例句,宾语前置。A项,判断句。C项,介词结构后置。D项,被动句。这是一道考核文言句式的题目,注意文言句式的种类有判断、被动、省略、倒装,倒装有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句,注意区分。 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 5. 试题分析:此类题目先看题干中有没有“直接表现”的字样,然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为,再分析是否是题干中要求的性格,用排除法做准确率高还节省时间,此题没有“直接”对象是“杨氏”性格特征是为将“深明大义”, 其中③⑥句不能表现“深明大义”,③是叙述李侃率众登城的情况,⑥是作者就女子之德所发的议论。排除这三项可以得到答案。 考点:筛选文中的信息。能力层级为C。 6. 试题分析:此类题目一般不会太难,命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误,应该很简单。文章原文“侃遂忍之,复登陴”,选项“并和他一起去指挥作战”错误,曲解文意。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 7. 试题分析:翻译题是区分度较大的题目,一定要注意直译,因为判卷时间较紧,一般就看重点词语的翻译情况,所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式,如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。关键词语:(1)财、食——落入敌手的仓廪府库中的财物和粮食,食——吃,死士——敢于死战的士兵,其——表示测度语气、就一定,济——取得成功。(2)相与——一起;,致死——拼命,以——来,忍——怎,岂。各 【参考译文】 建中四年(公元738年),李希烈攻陷了汴州,接着又将进犯陈州,分出他的部队几千人,开拔到达项城县。将掠取这里的财物,俘虏捆绑这里的男女,到陈州会师。 县官李侃不知怎么才好。他的妻子杨氏说:“您是县官,叛贼来了,理当守卫;力量不足,死在这里,也是忠于职守。假如您逃跑,那么谁来守城?”李侃说:“军队与钱财都没有了,该怎么办?”杨氏说:“假如不守住,县城将被叛贼抢夺去?粮仓里储藏的都成了叛军的积蓄,政府的财库都成了他的财产,百姓都成了他们的士兵,国家还有什么呢?夺取贼兵的财物,吃他们的粮食重赏鼓励敢于死战的士兵,那一定能成功的。” 于是在庭院召集胥吏百姓。杨氏说:“县官,确实是一城之主,虽然如此,任期满了就离职而去,不像吏人百姓那样。吏人百姓,都是本地人,祖坟在这里,应该相互出力死守这个县城,怎能忍心丧失自身而成为叛贼俘虏呢?”众人都流泪答应了。于是杨氏宣布命令:“凡是用砖瓦石块击中贼人的,奖赏他千钱;用刀箭兵器之类击中敌人的,奖赏他万钱。”得到数百人,李侃带领他们登上了城墙。杨氏亲自为他们煮饭让他们吃,不分老小,一定照顾周到均匀。杨氏让李侃对敌人通话:“项城父老,守义而决不从贼,都全力死守不怕牺牲,即使得到我们的城也不能显示你们的军威,不如赶快离去,白白地失利,没有什么好处。”叛贼都笑了。这时有流矢射中李侃的手,李侃受伤而归。杨氏责备他说:“你不在,那么谁能固守阵地!如果死在城上,岂不比死在家里有意义吗?”李侃就忍着伤痛,又登上了城墙。 项城是小地方,没有长戟劲弩精良武器,没有高城深沟来固守。叛贼气焰嚣张,率领他们的士兵将要跳过城墙而攻下项城。此时守城士兵用普通的弓箭射贼人,射中了他们的统帅,落马而死。他们的统帅是李希烈的女婿。叛贼失去优势,接着全都逃跑了。项城的人没有伤亡。刺史把李侃的功劳上报了,朝廷下令调李侃任绛州太平(今山西临汾)县令。杨氏到现在还活着。 女人的德行在于,侍奉父母和公婆,做到恭敬顺从,与妯娌能和睦相处,对辈份低和年纪小的能慈爱,而又不失掉自己的贞操,就算贤德的了。至于能懂得军事,明白攻守勇猛的道理的,这本来是公卿大臣们都难以做到的。从用兵以来,朝廷优待表彰守御的大臣,凭借着高峻的城墙深深的护城河的险固,像山一样堆积的物质,和平时一样多的资财,带着头盔,穿着铠甲,背着弓箭逃跑的,不知有多少人!他们的勇气不足以进攻,他们的智慧不足以防守,他们的忠诚不足以为国而死,放弃所守的城池逃跑的,大有人在啊!他们是些何等样人?像杨氏只是一个妇女啊!孔子说:“讲仁义的人必定勇敢。”杨氏当得起这话了。
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考点分析:
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翰 林 院 与 翰 林

①翰林院自出现便与科举有着千丝万缕的联系,而发轫于隋唐时期的科举制度,是教育制度和选举制度相结合的产物。此制度尽管有其种种欠缺与不足,而在当时社会条件下,却不失为一项较为公正的选材制度。科举制度给无数栖身社会下层的民间士子带来了出头的希望,为其扶摇直上提供了可靠的阶梯。历代王朝统治者则藉此网罗到大批知识精英,既提高了统治效能,巩固了统治,也消弭了民间可能孕育的躁动与不满,在延长王朝寿命、缓解统治危机等方面发挥过重要作用。

②科举制的发展过程中,翰林院逐渐成为文化层次最高的官僚机构。自唐代创翰林学士草诏并应奉文字之责后,靠科举而晋升者的比例逐渐增加。宋代,科举制度与翰林院制度接轨。至明代,翰林院成为外朝官署,并规定一甲进士三人直接入翰林之制,状元授修撰(从六品),榜眼、探花授编修(正七品);还创立庶吉士制度。所谓庶吉士,就是在新科进士中再行选拔,以《尚书•立政》篇中所云“庶常吉士”之简称名之,在院学习三年后再试,合格者留院,称留馆,余者外委为他官。但因曾就学于翰林院,世人对不能留馆之庶吉士也以翰林称之。自此,“非进士不入翰林”。而自明太祖废丞相之后,成祖设内阁,置大学士,与丞相相类。大学士均出自翰林,“非翰林不入内阁”。翰林院成为培育高级文官的摇篮和涵养高层次学者的场所。

③清代科举,沿袭一甲进士直入翰林之成法,二三甲进士则通过考选庶吉士才得入翰林。殿试名义上由皇帝亲自主持,合格者由皇帝亲笔勾定,称“钦点翰林”。为了防止冒考,还在会试与殿试间增设复试,复试合格者方准参加殿试。另外,对已经跻身翰林者,创立大考制度加以监督和激励。制度之严格、措施之细密可见一斑。

④前人阐述明清科举制度,多囿于成说,只谈秀才、举人、进士三级结构,以考中进士为科举制度的终结。其实,明清两代特别是清代,由进士馆选而庶常,庶常而留馆,加之清朝特创的翰林大考、考差,无不是科举制度的延伸和发展,悄然于三级结构之上又多出一个层次——翰林。所以明清科举制度实为四级人才结构。

(选自2008年《百科知识》第11期)

1.根据原文信息,下列对“翰林院与翰林”解说不准确的一项是(    )(3分)

A.翰林院是随着科举制的发展而逐渐成为文化层次最高的官僚机构。

B.在新科进士中再行选拔的庶吉士,要在翰林院学习三年后再考试,考试合格者被称为翰林,不合格者不能称之为翰林。

C.翰林是明清科举制度人才结构中的最高级别。

D.明代规定一甲进士三人直接入翰林之制,自此,开始了“非进士不入翰林”时代。

2.下列说法符合原文意思的一项是(    )(3分)

A.科举制度既给社会下层的民间士子进入统治阶层提供了可靠的阶梯,又让统治者提高了统治效能,巩固了统治。

B.科举制度最早出现在隋朝,是教育制度和选举制度相结合情况下产生的,是一项公正的选材制度。

C.明太祖废除丞相后就创立了“非翰林不入内阁”制度,翰林院也就成为培育高级文官的摇篮和涵养高层次学者的场所。

D.清代,所有的进士只有在通过考选庶吉士才得入翰林,这无疑是一大进步。

3.根据原文信息,下列推断正确的一项是(    )(3分)

A.科举制度既为统治者选拔了大量的知识精英,又消弭了民间可能孕育的躁动与不满,可谓一箭双雕。

B.在明代,只要先考上进士,再进入翰林院学习,成为翰林之后就能进入内阁。

C.在清代,考中进士后,就可以参加名义上由皇帝亲自主持的殿试,合格者由皇帝亲笔勾定,称“钦点翰林”。

D.古代科举制度不止秀才、举人、进士三级结构,也不是以考中进士为科举制度的终结,而是秀才、举人、进士、翰林四级结构,考中翰林才是科举制度的终结。

 

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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

李开复刚成为微软公司的市场经理时,曾带着微软某个著名的软件产品参加了一次软件展示会。会后,他兴高采烈地给整个产品组的员工发了一封电子邮件,他在邮件中说:“我很高兴地告诉大家,在此次展示会上我们取得了全部10项大奖中的9项!让我们一起庆祝和狂欢吧!”

但是,他万万没有想到,仅仅一个小时之内,他就收到了几十封回信,回信的内容竟惊人地一致,所有人都在问他:“我们没有得到的是哪一个奖项?为什么没有得到?别人比我们好在哪里?从这个失掉的奖项里,我们能得到什么教训?明年,我们怎么才能包揽全部10个奖项?”李开复后来说道:“在收到邮件的那一刻,我几乎惊呆了!直到那时我才真正理解微软为什么能够持续地取得成功!”

要求选好角度,确定立意,文体自选(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

 

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仿照下面的例句,在横线上续写两个句子,要求续写的句子与例句句式相同,内容连贯。(6分)

就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样,汹涌的激流也拦不住你顶风前行的孤舟;

__________________________________,__________________________________;

__________________________________,__________________________________。

 

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下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料,试根据材料,完成后面两题。(5分)

 

 

16个无意义音节回忆百分数

5段传记文回忆百分数

全部时间诵读

35

35

1/5用于尝试回忆

50

37

2/5用于尝试回忆

54

41

3/5用于尝试回忆

57

42

4/5用于尝试回忆

74

42

 

(1)根据表中数据的纵向对比,我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律,即:_____________________________________________________________________ (3分)

(2)这份实验材料给我们的启示是:______________________________________________________________________(2分)

 

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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(    )

马远画山水布局简妙,他善于对现实的自然景色作大胆地概括、剪裁。             

                                。这真是“虚实相生,无画处皆成妙境”!

①他的山水画,画面上常常留出大片空白,空旷渺漠,意境十分深远

②他的名作《寒江独钓图》,只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁

③他画山,常画山之一角;画水,常画水之一涯,其他景物也十分简练

④然而,就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感,衬托了江上寒意萧瑟的气氛

⑤四周除了寥寥几笔的微波之外,几乎全为空白

⑥从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气,也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间

A.②⑤④⑥①③                B.③①②⑤④⑥   

C.①②⑤⑥④③                D.①③②⑤④⑥

 

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