Question

阅读下面的文言文，（文中三个“□”是为考查而设），完成后面题目。

周泽字稺都，北海安丘人也。少习《公羊严氏春秋》，隐居教授，门徒常数百人。建武末，辟大司马府，署议曹祭酒。数月，征试博士。中元元年，迁黾池令。奉公克己，矜恤孤羸，吏人归爱之。永平五年，迁右中郎将。十年，拜太常。

泽果敢直言，数有据争。后北地太守廖信坐贪秽下狱，没入财产，显宗□信臧物班诸廉吏，唯泽及光禄勋孙堪、大司农常冲特蒙赐焉。是时京师翕然，在位者咸自勉励。

堪字子稺，河南缑氏人也。明经学，有志操，清白贞正，爱士大夫，然一毫未尝取□人，以节介气勇自行。王莽末，兵革并起，宗族老弱在营保间，堪尝力战陷敌，无所回避，数被创刃，宗族赖之，郡中咸服其义勇。

建武中，仕郡县。公正廉洁，奉禄不及妻子，皆以供宾客。及为长吏，所在有迹，为吏人所敬仰。喜分明去就。尝为县令，谒府，趋步迟缓，门亭长谴堪御吏，堪便解印绶去，不之官。后复仕为左冯翊，坐遇下促急，司隶校尉举奏免官。数月，征为侍御史，再迁尚书令。永平十一年，拜光禄勋。

堪清廉，果于从政，数有直言，多见纳用。十八年，以病乞身，为侍中骑都尉，卒于官。堪行类于泽，故京师号曰“二稺”。

十二年，以泽行司徒事，如真。泽性简，忽威仪，颇失宰相□望。数月，复为太常。清洁循行，尽敬宗庙。常卧疾斋宫，其妻哀泽老病，窥问所苦。泽大怒，以妻干犯斋禁，遂收送诏狱谢罪。当世疑其诡激。时人为之语曰生世不谐作太常妻一岁三百六十日三百五十九日斋。十八年，拜侍中骑都尉。后数为三老五更。建初中致仕，卒于家。

（选自《后汉书•儒林列传下》）

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A． 矜恤孤羸矜：矜持B． 皆以供宾客供：供养

C． 坐遇下促急坐：因为D． 多见纳用纳：采纳

2.填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项（3分）

① 显宗□信臧物班诸廉吏，唯泽及光禄勋孙堪、大司农常冲特蒙赐焉

② 然一毫未尝取□人，以节介气勇自行

③ 泽性简，忽威仪，颇失宰相□望

A． ①乃   ②何  ③其B． ①乃 ②于  ③之

C． ①以  ②于  ③之    D． ①以 ②何  ③其

3.下列文句中，断句正确的一项是（3分）

A． 时人为之语/曰生世不谐作/太常妻一岁三百六/十日三百五/十九日斋

B． 时人为之语曰/生世不谐作太/常妻一岁三百六十日/三百五十九日斋

C． 时人为之/语曰生世/不谐作太/常妻一岁/三百六十日/三百五十九日斋

D． 时人为之语曰/生世不谐/作太常妻/一岁三百六十日/三百五十九日斋

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A． 泽为官之前曾开馆授徒，跟从他学习的人常达几百人之多。

B． 周泽因为克己奉公的表现，得到皇帝的嘉奖，并视之为榜样。

C． 孙堪任县令时拜谒太守，因行步迟缓遭呵斥，立刻解印离开了。

D． 周泽生性简朴，不重威仪，不适合任宰相，但敬奉宗庙却非常尽心。

5.根据具体要求分别完成下列各题。（10分）

（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）

① 堪尝力战陷敌，无所回避，数被创刃，宗族赖之。（4分）

② 及为长吏，所在有迹，为吏人所敬仰。（3分）

（2）周泽和孙堪品行相类，被合称为“二稺”，请结合具体事例说明其中一点相类之处。（3分）

Answer

1.A

2.C

3.D

4.B

5.

（1）①（4分）孙堪曾经全力迎战而陷入敌阵，他全然不逃避（或：毫不在乎），多次负伤，（最终）宗族依靠他（脱险）。答对“陷敌”“数”“赖”各给1分，答对大意给1分。②（3分）到了（孙堪）担任长吏，任职有好的业绩，深受官吏百姓敬重。答出省略主语“孙堪”给1分，答出被动句给1分，答对大意给1分。

（2）示例：①周泽与孙堪都十分清廉。（1分）孙堪的俸禄都用来供养宾客，甚至不顾及妻子儿女；（1分）周泽生性简朴，以致代行司徒之职时，清朴得有失威仪。（1分）②周泽与孙堪都敢于直言进谏。（1分）周泽敢于直言，多次据理力争，还因此获得皇帝的嘉奖。（1分）孙堪在从政期间，多次直言进谏，且意见多被采纳。（1分）意思答对即可。

【解析】

1.

试题分析：矜：哀怜，同情。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。考查的文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义，即看这一词义在具体的语言环境中是否讲得通，是否合理。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：做文言虚词类题时，要结合上下文语境去推敲。比如第一处关键要推敲出后面“班”为通假字，通“颁”，意思是赏赐，因此此处应填虚词“以”，是把的意思。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析： 本题考查翻译中的断句。解答时要先回到上下文语境中，心中默译一遍，翻译时要关注句中的名词、动词、重点虚词，例如本句中的“曰、作、一”，这些地方有可能就是应该断开的地方，再根据翻译用斜线断开。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：周泽得到皇帝的嘉奖的原因并非“克己奉公的表现”。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

5.

试题分析：翻译第一句时注意“陷敌”解释为迎战而陷入敌阵，“数”解释为多次、屡次，“赖”解释为依靠；第二句时注意“及为长吏”，为省略句，“为吏人所敬仰”为被动句，翻译时要体现。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

周泽字稺都,是北海安丘人。年轻时学习《公羊严氏春秋》,隐居教授（学生）,门生经常有几百人。建武末年,征召大司马府,授任议曹祭酒。才几个月,征召试博士。中元元年,升任黾池令。奉公克己,哀怜孤老羸弱的人,官吏和老百姓都爱戴他。永平五年,升任右中郎将。永平十年,授任太常。

周泽果敢直言,多次据理与朝廷争论。后来北地太守廖信因为犯贪污罪被捕入狱,没收他的财产,显宗把廖信的赃物赐给廉洁的官吏,只有周泽及光禄勋孙堪、大司农常冲三个特蒙赏赐。这时京师安定,任职的官员都互相勉励。

孙堪字子稺,是河南缑氏人。精通经学,有志向有操守,清白正直,爱惜士大夫,但是从没有在别人身上夺取过哪怕一根毫发,凭耿介气盛自居。王莽末年,战乱四起,宗族中的老弱者也（不得不）在战场上, 孙堪曾经全力迎战而陷入敌阵，他全然不逃避，多处负伤，（最终）宗族依靠他（脱险），郡中人都佩服他的忠义与勇敢。

建武中,（孙堪）在郡县为官。公正廉洁,俸禄不给家用,都用来供养宾客。到了（孙堪）担任长吏，任职有好的业绩，深受官吏百姓敬重。（孙堪为官）离官与就职态度分明。（他）曾经被任命为县令,拜见太守,行步迟缓,门亭长谴责孙堪不敬上官,孙堪便解下印绶离去,不去官府。后再次为官出任左冯翊,因为对下属严酷,司隶校尉举奏免了他的官。几个月后,征召为侍御史,再次升任尚书令。永平十一年,授任光禄勋。

孙堪清廉,勇于从政,多次直言（进谏）,很多（谏言）被采纳的。永平十八年因病请求退职,担任侍中骑都尉。在任上去世。孙堪的行事与周泽类似,所以京师称他们为“二稺”。

永平十二年,（朝廷）用周泽代理司徒的职务,相当于实际授官。周泽生性简朴,不注重威仪,有失宰相的人望。仅几个月,再次担任太常。（他）为政清廉,循规蹈矩,敬奉宗庙。经常带病仍坚持在寺庙中斋戒,他的妻子可怜他老病,进去问他有什么不舒服,周泽大怒,认为妻子触犯斋禁的规定,就收捕她并送至牢狱来表示请罪。那时社会上还怀疑他偏激，行事背离常规。当时的人为此事编了一句话说:“生世不谐,作太常妻,一岁三百六十日,三百五十九日斋。”永平十八年,他被授侍中骑都尉。后来多次退居三老五更之位。建初中退休,死在家里。