满分5 > 高中语文试题 >

依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( ) ①陶渊明这种真的隐逸文人 自...

依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是(   )

①陶渊明这种真的隐逸文人       自然、审视自然美独具匠心的崭新视角,把文学的审美视野伸展到世俗作家无可企及的地方。

②人是一种文化的存在,而文化在特定的时空中展开,特定的文化形态一旦形成,便渐渐       成为一种文化记忆。

③希腊神话有较为系统的神系,有专门的神话的书籍与故事留存;而中国古代神话则显得       ,只在部分史书与文学作品中才见到神话的影子。

A.关照    积淀    凌乱    B,关照    积聚    零乱

C.观照    积淀    零乱    D.观照    积聚    凌乱

【知识点】本题考查正确辨析词语的能力,能力层级为D级。

 

C 【解析】 试题分析:观照的意思是仔细观察、审视。关照的意思是任关心照顾。根据句意①填“观照”。积淀的意思所积累沉淀下来的事物,多指文化、知识、经验等。积聚的意思是积累。根据句意②填“积淀”。凌乱的意思是不整齐,没有秩序,如,凌乱不堪,凌乱的头发,心绪凌乱。零乱的意思是不整齐,零碎散乱,如,墙角推满了零乱的杂物,楼上传来零乱的脚步声。根据句意③填“零乱”。 本考点包括正确理解和正确使用两个层面:即理解词语在具体语境中的意义,根据语境正确使用词语(包括使用得好不好)。辨别近义词在范围大小、词义轻重、适用对象和语体色彩上的区别以及用法上的区别。在近义词中,又以考既常用又易错的词为主。面对词语辨析题,不论命题者采用哪种考查形式,考生做题时都应从下列五个方面打开解题思路: ①词语本身所蕴含的意义是否符合具体语境。 ②使用对象是否超出了词语的使用范围。 ③感情色彩是否与具体语言环境相吻合。 ④该词语的语法功能是否有所越位。⑤词语的使用程度是否恰如其分。 此外,要多侧面多角度地仔细辨别,全面考虑,不可先入为主,主观臆断,信马由缰,凭想当然办事。要善于通过上述五点来选择突破口,灵活运用平时解题时积累的各种方法,准确、快速解题。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

下列词语中,没有错别字的一组是(   )

A 扫描    仪仗队    通盘考虑    别出心裁

B.两迄    辩证法    胁肩谄笑    山青水秀

C.歉收    蹚浑水    拾人牙惠    穷形尽相

D.锤炼    无名火    切中肯綮    舔犊情深

 

查看答案

下列词语中加点的字,读音都不相同的一项是(  )

A.予/以    针正    机/管乐    露/一十寒

B.脚/扭    坊/造    省/骨眼    石/众口

C.疮/位    细/翩    叨/稻草    大/一干金

D.熏气    青/招    粉/不开    骨/崭头角

 

查看答案

阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇文章。

孟子曰:“君子有三乐……父母俱存,兄弟无故灾患,一乐也;仰不愧于天,俯不怍惭愧于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”(《孟子·尽心》)

孟子认为君子有“三乐”,其实,这也应当成为我们今天崇尚的人生之乐。请选择“三乐”中的一乐作文。

要求:(1) 文体自选;(2) 题目自拟;(3) 不少于800字;(4) 不得抄袭,不得套作。

 

查看答案

阅读下面的文字,完成后面题目。

古典之殇(节选)

王开岭

①每个词语本身,无不包藏着巨大的文化、民俗、生态、历史、生物学信息。那蒹葭涟漪鹿鸣雎鸠鹤唳猿声虎啸莺啼青山白水”……不仅代表一种草本或动物,更指向一种生态文化、一种自然的繁蕤和物种的丰盛,包含丰富的美学含量和社会学信息。她让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时,更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用,在某种意义上,古典文学给我们矗起了一座纪念碑。她是丰碑,但更是殇碑!一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑!

②我不知道老师们在沉醉于飞流直下三千尺,疑是银河落九天青山横北郭,白水绕东城的当儿,有没有升起过一丝隐隐伤感和悲情?有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子?如果有,如果能把这粒种进孩子们的心里,那我要替我们的教育和家长感到庆幸,要为这位老师鼓掌——感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神疫苗!因为在未来,这粒小小的或许会生出郁郁葱葱的良知……如果老师尚做不到这一点,如果那 忧郁哀怨率先闪现在孩子的眼神里,老师也应立即醒悟,并亲切地鼓励这忧郁(千万不要施加消极”“脆弱之类的粗暴评语)。要知道,这忧郁是多么的美!她包含一种多么美好的生命看法和价值判断。

③我相信,携带这支疫苗的孩子,多少年后,当面对一片将被砍伐的森林、一条将被推土机铲平的古街时,当人们被囚禁在钢筋混凝土牢房里不能凝视明亮的星辰时,当人们被莫名的工业尘埃所吞噬时,至少一丝心痛和迟疑总是有的吧!这就有救了,最终阻止无知与粗鲁的,或许正是那一丝迟疑和心痛——而它的源头,或许正是当年的那一节课、那一支无声的疫苗

④其实,又何止语文课!地理、音乐、美术、哲学、生物、历史……哪个不包含着丰饶的自然信息和生命审美?哪个不蕴藏着比僵硬的字根、词条、年代、人名、事件、中心思想更辽阔的人文资源和精神含量?关键看你能否感受到那些信息,并有力地展示和传递那些信息——

⑤这些细节和感受,这样的联想与发言,为什么没有进入我们的课堂?为什么不能种进孩子们的心里?难道不比空洞的广告宣传更感人更有力?

⑥如果连最日常最初级的人文课堂都无法让孩子矗起热爱自然”“尊重生命”“保护动物的信仰,当他们进入成人序列后,那些所谓的环保宣传和口号标语又有什么用呢?影响一个人终生价值观的,一定是童年的记忆和生命印象——那些最早深深感动过心灵的细节!

⑦遗憾的是,我们的教育大多停留在了概念说教和灌输上,而在最重要的审美感动方面——做得远远不够。最好的教育,一定来源于感动”——生命美学的震颤流泪

1. 第①段中,作者为什么说她是丰碑,但更是殇碑?(4分)

答:(1)说她是丰碑是因为__________________。(2分)

2)说更是殇碑是因为__________________。(2分)

2.第②段中,作者为什么认为率先在孩子们眼神里闪现的忧郁是一种美?(2分)

3.第③段中谈到最终阻止无知与粗鲁的,或许正是那一丝迟疑和心痛,从全文看,作者谈到的现代社会的无知与粗暴有哪些?(6分)

4.第②段中,作者说:感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神疫苗请通览全文作答,探究精神疫苗的具体含义。(6分)

 

查看答案

填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(    (2)

在儒家传统中,孔孟总是形影相随,                                 

①既有《论语》,则有《孟子》。

②孔曰成仁,孟曰取义,他们的宗旨也始终相配合。

③今人冯友兰,也把孔子比做苏格拉底,把孟子比做柏拉图。

④既有大成至圣,则有亚圣。

⑤《史记》说:孟子序诗书,述仲尼之意。

A.④②①③⑤    B①②④⑤③    C.①④②③⑤    D④①②⑤③

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.