Question

阅读下面的文言文，完成后面题目。

安 危

韩非子

安术有七，危道有六。

使天下皆极智能于仪表，尽力于权衡，以动则胜，以静则安。治世使人乐生于为是，爱身于为非，小人少而君子多。故社稷常立，国家久安。奔车之上无仲尼，覆舟之下无伯夷。故号令者，国之舟车也。安则智廉生，危则争鄙起。故安国之法，若饥而食，寒而衣，不令而自然也。先王寄理于竹帛，其道顺，故后世服。今使人去饥寒，虽贲、育不能行；废自然，虽顺道而不立。强勇之所不能行，则上不能安。上以无厌责已尽，则下对“无有”；无有，则轻法。法所以为国也，而轻之，则功不立，名不成。

闻古扁鹊之治其病也，以刀刺骨；圣人之救危国也，以忠拂耳。刺骨，故小痛在体而长利在身；拂耳，故小逆在心而久福在国。故甚病之人利在忍痛，猛毅之君以福拂耳。忍痛，故扁鹊尽巧；拂耳，则子胥不失。寿安之术也。病而不忍痛，则失扁鹊之巧；危而不拂耳，则失圣人之意。如此，长利不远垂，功名不久立。

人主不自刻以尧而责人臣以子胥，是幸殷人之尽如比干；尽如比干，则上不失，下不亡。不权其力而有田成，而幸其身尽如比干，故国不得一安。废尧、舜而立桀、纣，则人不得乐所长而忧所短。失所长，则国家无功；守所短，则民不乐生。以无功御不乐生，不可行于齐民。如此，则上无以使下，下无以事上。

安危在是非，不在于强弱。存亡在虚实，不在于众寡。故齐万乘也，而名实不称，上空虚于国，内不充满于名实，故臣得夺主。杀天子也，而无是非；赏于无功，使谗谀以诈伪为贵；诛于无罪，使伛以天性剖背。以诈伪为是，天性为非，小得胜大。

明主坚内，故不外失。失之近而不亡于远者无有。故周之夺殷也，拾遗于庭，使殷不遗于朝，则周不敢望秋毫于境。而况敢易位乎？

明主之道忠法，其法忠心，故临之而法，去之而思。尧无胶漆之约于当世而道行，舜无置锥之地于后世而德结。能立道于往古而垂德于万世者之谓明主。

(《韩非子·说林下》第二十三)

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(  )

A．治世使人乐生于为是，爱身于为非    爱：喜欢

B．是幸殷人之尽如比干                幸：希望

C．故齐万乘也，而名实不称           称：相称

D．故周之夺殷也，拾遗于庭           遗：丢失的东西

2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是(  )

A．使谗谀以诈伪为贵              使伛以天性剖背

B．废自然，虽顺道而不立          故小痛在体而长利在身

C．强勇之所不能行，则上不能安    尽如比干，则上不失，下不亡

D．闻古扁鹊之治其病也            是幸殷人之尽如比干

3.以下六句话，分别编为四组，全都能论证“国不得安”的一组是(  )

① 使天下皆极智能于仪表，尽力于权衡    ② 上以无厌责已尽，则下对“无有”

③ 危而不拂耳，则失圣人之意            ④ 人主不自刻以尧而责人臣以子胥

⑤ 赏于无功，使谗谀以诈伪为贵          ⑥ 故周之夺殷也，拾遗于庭

A．①②⑤   B．③⑤⑥   C．③④⑤    D．③④⑥

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(  )

A．作者认为，在狂奔的车子上不会产生孔子那样的智者，在倒扣的船只下不会产生伯夷那样的廉者。

B．国君要是不停地去搜刮民众，民众就会说再也没有了，民众要是一无所有了，也就自然会轻视国家的法令。

C．国家的安危在于君主能否分清是非，而不在于强弱，因此，有时弱国也可以战胜强国，小国也可以战胜大国。

D．尧和当时的国民并没有订立牢靠的盟约，但治国原则能够行得通，所以，成为明君不需要制订什么法令。

5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)如此，则上无以使下，下无以事上。(5分)

(2) 能立道于往古而垂德于万世者之谓明主。(5分)

Answer

1.A

2.A

3.C

4.D

5.

(1) 像这样的话，君主就无法役使臣下，臣下就无法侍奉君主。（采分点：“则、无以、使、事”各1分，大意1分）

(2) 能够把古代尧舜作为榜样来确定治国原则，并把恩德永久留传给后代的君主，就叫做英明的君主。

（采分点：“立道、于、谓”各1分，句式，状语后置1分，大意1分）

【解析】

1.1】

试题分析：答题时要把实词放回到原文中去理解，通则对，不通则错。“爱”在此是“怜惜，爱惜”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

2.2】

试题分析： A项，前一“以”字，介词，表凭借，靠；后一“以”字，介词，表原因，因为。B项，均为连词，表转折，可译为“但是”。C项，均为连词，表顺承，可译为“那么”。D项，均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.3】

试题分析：①是使国家久安的论据；⑥是论证的结果。排除即可答出答案。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

4.

试题分析：“成为明君不需要制订什么法令”错，举这个例子是说要重德，不是为了证明不需要制订法令。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译（除一些带有比喻性的词语、借代的词语外），然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到语句通畅。关键字：“则”译为“就”；“无以”，译为“没有用来……办法”；“使”译为“役使”；“事”译为“侍奉”；“立道”译为“作为榜样”；“于”译为“把”；“谓”译为“叫做”。句式：“立道于往古”，状语后置，翻译语序为“于往古立道”，把古代尧舜作为榜样。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

使国家安定的方法有七种，使国家危乱的途径有六种。

假使天下人都能在法令范围内充分发挥智慧和才能，在法令范围内竭尽力量，用来打仗就能取胜，用来治国就能安定。太平社会使人乐于生存去干好事，爱惜身体不做坏事，小人少而君子多。所以江山长存，国家久安。在狂跑的车子上不会产生孔子那样的智者，在倒扣的船只下不会产生伯夷那样的廉者。所以法令就是国家的船和车，平安时智慧和清廉的人才能出现，危乱时争夺和贪鄙的人就会蜂起。所以给国家带来安定的法律，像饿了要吃饭、冷了要穿衣一样，是不用命令而自然需要的。先王把法令书写在竹帛上，它的道理顺应了客观规律，所以后人都能信服。如果让人们去掉饥寒时吃饭穿衣的自然需要，即使孟贲、夏育那样的勇士也做不到；违背客观规律，即使沿用先王之道也行不通。强制人们去做勇士也做不到的事，君主就得不到安宁。君主以永不满足的贪欲去搜刮已被搜刮尽的民众，民众就会回答说“再也没有了”；民众一无所有，就会轻视法令。法令是用来治国的，一旦被轻视了，君主的功业就不能建立，名声就不能获得。

听说古代名医扁鹊疗治疾病时，插入刺骨的刀子；圣人挽救危国时，进献逆耳的忠言。刀子刺骨，所以身上一时疼痛，自己却能得到长远好处；忠言逆耳，所以心里暂且难受，国家却能得到长远利益。因此，危重病人从疼痛中得到好处，勇猛刚毅的君主为得福不怕进言的逆耳。病人忍住疼痛，所以扁鹊能竭尽技巧；君主不怕进言的逆耳，就不会失去伍子胥那样的忠臣，这是长治久安的方法。生病了却不能忍住疼痛，扁鹊的技巧就无法施展；危险了却害怕进言的逆耳，圣人的忠心就无法进献。这样一来，长远利益就不能传留后世，功名就不能永久建立。

君主不要求自己像尧，却要求臣下都像伍子胥，这好比巴望殷人都像忠直的比干那样，都像比干那样，君主自然就不会有什么过失，臣下自然不会背弃君主。君主不能正确估计自己的力量，下面又有田成子那样图谋篡权的臣子，还要巴望他们都像比干，所以国家得不到一点安宁。假如圣君被废，暴君得立，那么人们就不可能发挥长处，却要时常为短处所忧虑。失掉了长处，国家就建不起功业；拘束在短处里，民众就不再乐于生存。用没有功业的国君驾驭不乐于生存的民众，这在全国百姓中是行不通的。像这样的话，君主就无法役使臣下，臣下就无法侍奉君主。

国家的安危在于君主能否分清是非，而不在于强弱。国家的存亡在于君主是徒有虚名还是握有实权，而不在于臣属的多少。所以，齐国是大国，但由于名不副实，君主在国内被架空了，名位和实权都已旁落，所以臣下得以篡夺君位。桀是天子，但没有是非观念；对无功的人给予奖赏，使阿谀奉承的人凭着欺诈手段得以尊贵起来；对无辜的人横加刑戮，使驼背的人因为先天不足而被剖背。把欺诈当成正确的，把天生缺陷当成错误的，所以小商得以战胜大夏。

明君巩固内部政权，所以不会被别国所灭亡。如果国家内部治理得不好，却又不被别国所灭亡的，从来不曾有过。所以周朝夺取殷朝的政权，就像在庭院内捡到别人的东西一样容易。假使殷不在朝廷上丢失了什么，那么周人连殷境内的一根毫毛也不敢觊觎，何况敢于改变君位呢？

明君的治国原则是适合法制的，这种法制适合民心。所以，贯彻法制，国家就能治理好；脱离法制，民众就会思念。尧和当时的国民并没有订立牢靠的盟约，但治国原则能够行得通；舜没有立锥之地留给后代，却结下了恩德。能够把古代尧舜作为榜样来确定治国原则，并把恩德永久留传给后代的君主，就叫做英明的君主。