下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是( )
A．甘果瓦误闯“奇迹王朝”，按当地规定，他将被绞死，除非这里的人愿意嫁给他。爱斯梅拉达出入意料地宣布愿意做他的“妻子”。甘果瓦获获救后，爱斯梅拉达只供他食宿，不准他近身。（《巴黎圣母院》）
B，当爱斯梅拉达跪在巴黎圣母院门前执行忏悔仪式之后，卫队长弗比斯把她救了出来，并把她藏在巴黎圣母院内。克洛德趁机胁迫她，遭到拒绝后，把她交给了国王的军队，无辜的姑娘终被绞死。（《巴黎圣母院》）
C．觉慧背着祖父参加学生联合会上街游行、散发传单的活动。克安向高老太爷告知了此事，于是觉慧遭到高老太爷严厉的训斥，并要求他不许再参加。觉慧顺从祖父的要求，在家静心读书。（《家》）
D．看到儿子克安、克定的胡作非为，高老太爷感到非常失望。为了力挽高家颓势，他将维持这个家的希望寄托到孙子们的身上，在临死之前对觉慧说出“你很好”的话，并放弃了包办觉民的婚事。《家》）
E．吃年饭的时候，高家根据辈份分上下两桌，座位有严格的安排，连上菜的仆人也是指定的。高老太爷望着满堂子孙，想到这个家“四世同堂”，脸上浮起了笑容。看到老太爷笑了，大家才放松地谈笑喝酒。（《家》）
阅读下面一首宋词，回答问题。（6分）
如梦令①
苏 轼
为向东坡②传语，人在玉堂③深处。别后有谁来？雪压小桥无路。归去，归去。江上一犁春雨。
[注]①此词是作者从被贬的黄州回到京城担任翰林学士时所作。②东坡：地名，指黄州的东坡。③玉堂：指翰林院。
1.这首词表达了诗人怎样的情感？（2分）
2.本词运用了多种表现手法，请就其中的一种的艺术效果作简要赏析。（4分）
阅读下面的文言文，完成后面题目。（6分）
《同学》一首别子固
王安石
江之南有贤人焉，字子固①，非今所谓贤人者，予慕而友之。淮之南有贤人焉，字正之②，非今所谓贤人者，予慕而友之。
二贤人者，足未尝相过也，口未尝相语也，辞币未尝相接也。其师若③友，岂尽同哉？予考其言行，其不相似者，何其少也！曰，学圣人而已矣。学圣人，则其师若友，必学圣人者。圣人之言行岂有二哉？其相似也适然。
予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。还江南，为子固道正之，子固亦以为然。予又知所谓贤人者，既相似，又相信不疑也。
子固作《怀友》一首遗予，其大略欲相扳，以至乎中庸而后已。正之盖亦常云尔。夫安驱徐行，辅④中庸之庭，而造于其室，舍二贤人者而谁哉？予昔非敢自必其有至也，亦愿从事于左右焉尔。辅而进之，其可也。
噫！官有守，私系合不可以常也，作《同学一首别子固》，以相警且相慰云。
[注]①子固：指曾巩。②正之：指作者朋友孙侔。③若：或。④輔(lin)：车轮碾过。
1.下列对加点字的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．予慕而友之 友：以……为友 B．辞币未尝相接也 币：礼品．
C．其相似也适然 适：恰好 D．而造于其堂 造：建造
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。
阅读下面的文言文，完成后面题目。（12分）
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变微之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。於是荆轲遂就车而去，终已不顾。
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆阵殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
（节选自《战国策·荆轲刺秦王》
1.对下列加点字的解释，不正确的一项是( )（3分）
A．比诸侯之列，给贡职如郡县 比：并、列 B．秦武阳色变振恐，群臣怪之 怪：责怪
C．秦王惊，自引而起，绝袖 引：指身子向上起 D．侍医夏无且以其所奉药囊提轲 提：掷击
2.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“易水送别”拉开了慷慨悲歌的一幕，筑声由悲凉变为悲壮，由低沉变为高昂，送别场面由生离死别变为同仇敌忾。
B．秦武阳由于出生在北方边远地区，没有见过天子，所以在献图时“色变振恐”，这有力地衬托了荆轲超人的胆略。
C．面对突如其来的刺杀，秦王惶急得连剑也拔不出来，只好绕着柱子跑，后在群臣的提示下，才拔出剑砍伤了荆轲。
D．在庄严的秦廷上，荆轲手持利刃追逐着泰王，让秦国群臣都失去了常态，但由于孤军奋战，最终只落得功败垂成。
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
(1)乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。（3分）
(2)轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。（3分）
根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
1.淇水汤汤， 。（《诗经·氓》）
2.青青子衿， 。（曹操《短歌行》）
3. ，齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》）
4.暧暧远人村， 。（陶渊明《归园田居》）
5. ，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》，）
6.波光里的艳影， 。（徐志摩《再别康桥》）
阅读下面的文字，按要求作文。
今天，越来越多的人对天边很熟悉，对身边很陌生；对天边很关注，对身边很厌烦；对天边很热情，对身边很冷漠……其实，你的天边，也是他人的身边，而你的身边，正是他人的天边。
请以“天边与身边”为题目，联系生活体验与认识，写一篇议论文或记叙文。
要求：立意自定,文体明确，联系生活体验与认识，不少于800个字。
