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阅读下面一首宋词,回答问题。(6分) 如梦令① 苏 轼 为向东坡②传语,人在玉堂...

阅读下面一首宋词,回答问题。(6分)

如梦令

  

为向东坡传语,人在玉堂深处。别后有谁来?雪压小桥无路。归去,归去。江上一犁春雨。

[]此词是作者从被贬的黄州回到京城担任翰林学士时所作。东坡:地名,指黄州的东坡。玉堂:指翰林院。

1.这首词表达了诗人怎样的情感?(2分)

 

2.本词运用了多种表现手法,请就其中的一种的艺术效果作简要赏析。(4分)

                                                                                          

 

1.(2分)这首词表现了诗人对别后黄州东坡的眷念(或意欲归耕东坡的心情)。(意思对即可。) 2.(4分)直接抒情(直抒胸臆)。(1分)诗人面对春雨喜降,适宜犁地的春耕之时,引发了“归去、归去”的念头。(2分)诗人直抒胸臆,表达了归耕东坡的意愿和对清静自适生活的追求。(1分)(意思对即可。如从设问、反复等角度进行赏析,言之成理亦可。) 【解析】 1. 试题分析:解答本题要仔细体会“别后有谁来,雪压小桥无路。归去,归去。江上一犁春雨”的词韵,尤其要抓住“归去,归去”来揣摩,可揣摩出对黄州东坡的眷念之情。 考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 2. 试题分析:本题考查对艺术手法的理解。题干要求中有本词运用了多种表现手法 ,解答时要选自己是有把握的一种。“别后有谁来?”是设问,“归去,归去”既是直抒胸臆,又是重复。答题时应先明确手法,然后结合句子简要分析,分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括,应强化答题的规范性。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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阅读下面的文言文,完成后面题目。(6分)

《同学》一首别子固

王安石

江之南有贤人焉,字子固,非今所谓贤人者,予慕而友之。淮之南有贤人焉,字正之,非今所谓贤人者,予慕而友之。

二贤人者,足未尝相过也,口未尝相语也,辞币未尝相接也。其师若友,岂尽同哉?予考其言行,其不相似者,何其少也!曰,学圣人而已矣。学圣人,则其师若友,必学圣人者。圣人之言行岂有二哉?其相似也适然。

予在淮南,为正之道子固,正之不予疑也。还江南,为子固道正之,子固亦以为然。予又知所谓贤人者,既相似,又相信不疑也。

子固作《怀友》一首遗予,其大略欲相扳,以至乎中庸而后已。正之盖亦常云尔。夫安驱徐行,辅中庸之庭,而造于其室,舍二贤人者而谁哉?予昔非敢自必其有至也,亦愿从事于左右焉尔。辅而进之,其可也。

噫!官有守,私系合不可以常也,作《同学一首别子固》,以相警且相慰云。

[]子固:指曾巩。正之:指作者朋友孙侔。若:或。(lin):车轮碾过。

1.下列对加点字的解释,不正确的一项是(   )(3分)

A.予慕而      友:以……为友          B.辞未尝相接也    币:礼品.

C.其相似也    适:恰好                D.而于其堂        造:建造

2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)

予在淮南,为正之道子固,正之不予疑也。

                                                                                         

 

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阅读下面的文言文,完成后面题目。(12分)

太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。

至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变微之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。於是荆轲遂就车而去,终已不顾。

既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰:燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣。比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。

秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。秦王谓轲曰:起,取武阳所持图!

轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。

荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆阵殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。

是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:王负剑!王负剑!遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。

轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。

左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。      

(节选自《战国策·荆轲刺秦王》

1.对下列加点字的解释,不正确的一项是(      )3分)

A诸侯之列,给贡职如郡县  比:并、列        B.秦武阳色变振恐,群臣    怪:责怪

C.秦王惊,自而起,绝袖     引:指身子向上起  D.侍医夏无且以其所奉药囊  提:掷击   

2.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(     )(3分)

A易水送别拉开了慷慨悲歌的一幕,筑声由悲凉变为悲壮,由低沉变为高昂,送别场面由生离死别变为同仇敌忾。

B.秦武阳由于出生在北方边远地区,没有见过天子,所以在献图时色变振恐,这有力地衬托了荆轲超人的胆略。

C.面对突如其来的刺杀,秦王惶急得连剑也拔不出来,只好绕着柱子跑,后在群臣的提示下,才拔出剑砍伤了荆轲。

D.在庄严的秦廷上,荆轲手持利刃追逐着泰王,让秦国群臣都失去了常态,但由于孤军奋战,最终只落得功败垂成。

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。(3分)

 

(2)轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。(3分)

 

 

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根据课文,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

1.淇水汤汤,                   。(《诗经·氓》)

2.青青子衿,                   。(曹操《短歌行》)

3.                 ,齐彭殇为妄作。(王羲之《兰亭集序》)

4.暧暧远人村,                     。(陶渊明《归园田居》)

5.                       ,抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》,)

6.波光里的艳影                    。(徐志摩《再别康桥》)

 

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阅读下面的文字,按要求作文。

今天,越来越多的人对天边很熟悉,对身边很陌生;对天边很关注,对身边很厌烦;对天边很热情,对身边很冷漠……其实,你的天边,也是他人的身边,而你的身边,正是他人的天边。

请以天边与身边为题目,联系生活体验与认识,写一篇议论文记叙文

要求:立意自定,文体明确,联系生活体验与认识,不少于800个字。

 

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为下面的寓言续写一段文字。字数与文中的其一其二两项的字数相当。(2分)

在铅笔被放进盒子之前,制作者对它说:在你面世之前,有几件事情你要牢记,这是你成为一支最好的铅笔的先决条件。

其一:你能做很多伟大的事情,可条件是,你必须能容忍别人把你握在手里。

其二:你必须能容忍被削尖的痛苦过程,这可是你要成为一去出色的铅笔所必须的。

其三:                                                                       

铅笔把这些话牢记在心,心中装着一个伟大的理想就进入了铅笔盒。

 

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