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阅读下面的材料,按要求作文。(50分) 台湾电影史上的扛鼎之作《搭错车》主题曲《...

阅读下面的材料,按要求作文。(50分)

台湾电影史上的扛鼎之作《搭错车》主题曲《酒干倘卖无》里面有一句歌词:从来不需要想起,永远也不会忘记,宋代苏轼《江城子》里,有一句词:不思量,自难忘!古今诗人的心灵都是相通的,总有一种情感让人刻骨铭心!

有些事,有些人,有些东西,有些地方,是烙在骨子里,永远也不会忘记的。

请以永远也不会忘记为题写一篇记叙文,不少于700字。

 

永远也不会忘记 轻轻按下电键,一团橘红色的灯光瞬时弥漫在我的周围,暖暖的。四周很静,是我最惬意的那种氛围,也许,只有在这种情调下,我才会在不经意中拉开心房的抽屉,翻阅记忆中那些珍贵的东西。 那是发生在这学期刚开始的时候的事情,年少不懂事的我因为对我最为敬爱的老师撒了一次谎,使老师对我丧失了信任,我知道是我的错,但我不敢面对老师,更不知道该怎样弥补我的过错,只觉得老师似乎在用异样的眼光看着我这个“道德败坏”的小东西,我躲避着老师当时的目光,害怕老师的眼光,封闭着自我。 我绝望了,就像一只蜗牛,躲在重重的壳里,艰难而又胆战心惊地等待着时间的流逝。 又是语文课,我无法逃避,只是静静地趴在桌子上,思想呆呆地逃逸在窗外,只听见窗外哗哗的雨声,窗边可以看见一只小小的麻雀正孤零零地站在栏杆上,湿漉漉的羽毛贴着幼小的身体。它凄凉的呻吟着,小眼睛里充满了孤独和无助……我正看得出神,忽然同桌捅了我一下,我连忙抬起头。原来是语文老师让我回答问题。偷偷往讲台上瞄一眼,只见她正望着我,那充满亲切和鼓励的目光正通过厚厚的镜片照在我身上,就像恍如隔世的阳光正和煦地从云层透射过来,我心头不禁一热,好久没有享受过这种“礼遇”了,唉,真后悔刚才没有好好听讲。我低着头,用很轻的话开始讲,想不起来了,就胡邹几句。好不容易讲完了。 时间仿佛凝固了,一秒钟,两秒钟,多么漫长啊!我等待老师的训斥只见老师和蔼地说:“其实我很早就想叫你了。”简直不敢相信,老师是在表扬我吗?我呆呆得站在那里,想着刚才发生的事,有一股暖流从心底涌起…… 虽然时间匆匆,我早已走出这段曾是灰色的日子,但我知道没有语文老师的笑脸我也许不会那么顺利地走出黑暗的困境,至少我得苦苦挣扎那么一段时间。我也知道我永远不会忘记她——这个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、深度与亮度的人。 【解析】 试题分析: 人是需要忘记才能前行的,而不能忘记的就沉淀成回忆,尘封的人事总会在不经意间开启肆意的扩大,供自己或他人咀嚼,从中让人感知情感的幸福,痛苦;心灵的遗憾错过,滋润丰富。因此构思之前必须选择那些曾经在你心灵留下鲜明印记的情愫,人事来描述。而不是普通人共性的东西。否则就落入俗套而惨遭“杀戮”的危险。明确以后本文一定是记叙文,但作为高一的学生就不能把初中时候写过N遍的东西拿出来作为考场应急。比如:记一个曾经对我教育的老师,一个普通相处的朋友,自己因为一次生病父亲母亲的一次关爱。中考的失利等寻常阅卷老师看厌的人事。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。  
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仔细观察下面一幅漫画,以说明性的文字介绍它的内容并用一句议论性的语句写出漫画的寓意,200字左右。(15)  

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阅读下面文字,完成小题。

打完这盘台球

(法国)都德

仗已经打了两天。

这些兵士是在倾盆大雨之下,背上背着背包度过这一宵的,因此都疲惫不堪。可是你看已经长长的三个钟点了,就任凭他们手扶着枪,在大道的积水滩里,被雨水渗透的田野烂泥里挨受着入骨的寒气。

他们在这里干什么呢?情况怎样了呢?

那些尊大炮,炮口向着丛林,好象在窥视什么东西。掩蔽起来的机枪牢牢瞄着天际。一切都准备齐全,只待进攻。为什么不进攻呢?还等待什么呢?

原来是等候命令,而总司令部却迟迟不下命令。

可是总司令部并不远。就是这座路易十三式的古堡,被雨洗过的红砖在半山坡的矮树丛中闪闪发着光,平整的绿色浅草地夹在两行盛开的盆花之间,一直伸展到正房的阶前。饭厅的窗户都面临大门石阶开着,从窗口望进去,可以看见杯盘狼藉的饭桌:拔去塞子的酒瓶,暗淡无光的空酒杯,都憔悴地留在弄皱了的台布上。在隔壁屋子里,发出说话的语声、笑声、台球的滚动声、互相碰杯声。原来元帅正在打他那盘台球,这就是军队为什么在那里等待命令的缘故。元帅一打上台球,天塌下来他都不管,世上更没有任何东西可以阻碍他把这盘球打完。

打台球嘛!

这是这位伟大军人的癖好。他站在那里,严肃得跟身临战场一样,穿着军礼服,胸前挂满了勋章,眼睛冒火,两颧通红;宴会,赌兴,酒意都催得他劲头十足。他的副官们众星捧月似地围着他,殷勤恭顺,他每打一球,他们便钦佩叹赏得五体投地。

跟元帅打台球的对手是一位参谋本部的矮小的大尉,他是打台球的第一把能手,能够把世界上的所有元帅打个落花流水,可是他懂得和他的长官之间应该保持一种表示敬意的距离,他留着神不要打赢,可也不要输得太容易。他正是一位人们称为有前途的军官。留神!小伙子!元帅已有了十五分,你是十分。应该照这样对付到底;对你的晋级来说,这比在外边跟那些人一起,让淹没大地的泉涌似的雨水浇着,用处大得多。这大尉就这样心里默念着。

这盘球打得真精彩。象牙球滚来滚去,互相挨身擦过,两色交错着。突然,天上闪过一发炮弹的火光。一阵隆隆的响声震得玻璃颤动。大家都吓了一跳,焦虑地你看看我,我看看你。只有元帅什么也没看见,什么也没听见;他哈腰歪在台子上,正在琢磨一杆子嘬球的绝妙效果。这是他的拿手好戏,嘬球的效果!……

看!又是一片火光,紧跟着又是一片。大炮一发跟着一发,一发比一发快。副官们都奔到窗口。莫非普鲁士人真的进攻了?

让他们攻吧!元帅拿粉块擦着球杆头说,该你啦,大尉。

这时候骚乱更厉害了。大炮的震撼声中,还夹杂着机枪的哒哒声,排枪的连续不断的响声。从一片一片的浅草地里,升起一大片镶着黑边的红云。花园的尽头全部被照得通红。总司令部里开始惊慌起来。传令兵骑着马如飞地跑来。大家都要求见元帅。可元帅是见不着的。我不是对你们说过,没有任何东西可以阻碍他打完他那盘球吗?

该你了,大尉。

不过大尉有点心不在焉了。到底还是年纪太轻!你看他忘记了他玩的花样,连着打了两杆子好球,几乎要赢这盘球。这回,元帅可怒不可遏了,脸上显出惊奇和愤怒。正在这时,一匹跑得四蹄翻飞的马奔到了院子里。一个满身是泥的副官不顾卫兵的拦阻,一跳闯上了石阶:元帅!元帅!……”

元帅无名火有八丈高,脸红得跟鸡冠一样,出现在窗口,手里还拿着球杆:有什么事?……这成何体统?……难道这儿没有卫兵了?”“可是,元帅啊……”“好吧……回头再说……等我的命令,真他妈的!窗子又使劲地关上了。等他的命令!

那些可怜人,正是在等候啊!没有人明白为什么待在那里毫无动作。一点办法没有。他们在等候命令……不过,死是无须等候命令的,于是这些人就整百整百地死去。从他们张开的伤口里,不声不响地流着法国的忠贞之血……台球室里,也异常紧张:元帅又领了先;可是那个小个儿大尉象狮子似地抵抗着。

十七分!十八分!十九分!

几乎来不及记分了。战争的声音越来越近。元帅只差一分了。炮弹已打到花园里。有一颗竟在水池上空爆炸了。镜面似的水四分五裂,一只天鹅在卷成漩涡的一大堆带血的羽毛里慌慌张张地游着。这是最后一声炮。

现在是一片沉寂。没有别的声响,只有雨点落在灌木上的声音,小土山下隐约的鼓声;在渗透雨水的路上还有一种有如羊群狂奔的踏步声……军队是完全垮了。

元帅打赢了他那盘球。

                                                     (有删改)

1.这篇小说中对司令部景物的描写有什么作用?请结合全文分析。(6分)

2.小说故事的叙述用的是第几人称?这样的人称有什么好处?(5分)

3.小说的题目是打完这盘台球,以此为题,有哪些方面的作用?请简要分析。(6分)

4.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是:(4分)(    )(   )

A.小说开头用了比喻手法来写大炮机枪,让我们看到法军兵士们的严阵以待,窥视这两个动词,渲染出一种紧张的战前氛围。可他们却不能发起进攻,因为在打台球的元帅还未下达命令。

B.大尉也是一个典型化的人物。他陪着元帅打台球,他的技术很好但他留着神不要打赢,可也不要输得太容易,因为这对他的晋级来说比取得战功更有用。作者将法军军官的钻营投机等等丑行集中体现在了大尉这个人物身上。

C.小说运用了语言描写和动作描写两种描写方法,塑造了法军元帅贪图享乐、没有责任感,打台球上瘾成癖,一旦玩起来便如痴如醉,敌人开始进攻也不管不顾的形象。

D.一边是满腔爱国热情、随时准备为国捐躯的士兵,另一边是深宅别墅内兴致勃勃打台球的元帅和奉陪的人们;一边是赢了比赛,一边是输了战争……小说用对比手法结构情节,给人留下了深刻的印象。

E.作品把故事时间安排在敌人疯狂进攻、法军急待指挥的这一刻,揭示出法军的失败就是因为元帅在打台球。此外,台球不是在休息场所打,而是在前线的司令部里,其揭露鞭挞的意义得到了最大程度的突出和强化。

 

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补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选其中的4个小题作答,每空1分)(8分)

1)涉江采芙蓉,_________________________________?所思在远道。《涉江采芙蓉》

2)每览昔人兴感之由,_____________________________,不能喻之于怀。《兰亭集序》

3__________________,一去三十年。_______________,池鱼思故渊。《归园田居》

4________________________________,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。《赤壁赋》

5)淇则有岸,              。总角之宴,                 。(《诗经 氓》

 

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比较阅读下面这首诗,完成后面的题目。(8分)

剑  客

贾岛

十年磨一剑,霜刃未曾试。

今日把示君,谁有不平事?

1.这首诗表达了诗人怎样的人生理想?主要运用了什么艺术手法?(4分)

2.本诗塑造了一个怎样的剑客形象?请做简要分析。(4分)

 

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阅读下面的文言文,完成小题。(每小题3分,共9分)

陶潜,字元亮,大司马侃之曾孙也。祖茂,武昌太守。潜少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》以自况曰:先生不知何许人,不详姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘食。性嗜酒,而家贫不能恒得。亲旧知其如此,或置酒招之,造饮必尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情。环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志,忘怀得失,以此自终。其自序如此,时人谓之实录。

以亲老家贫,起为州祭酒,不堪吏职,少日自解归。州召主簿,不就,躬耕自资,遂抱羸疾。复为镇军、建威参军,谓亲朋曰:聊欲弦歌,以为三径之资可乎?执事者闻之,以为彭泽令。在县,公田悉令种秫谷,曰:令吾常醉于酒足矣。妻子固请种粳。乃使一顷五十亩种秫,五十亩种粳。素简贵,不私事上官。郡遣督邮至县,吏白应束带见之,潜叹曰:吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!义熙二年,解印去县,乃赋《归去来兮辞》。

               ——节选自《宋书陶潜传》

1.下列各句中的词语解释错误的一项是(     

A.性酒,而家贫不能常得         嗜:喜欢,爱好。

B.环萧然,不蔽风日             堵:墙。

C.县吏应束带见之           白:姓白的官吏。

D.短穿结,箪瓢屡空             褐:粗布衣服。

2.下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一组是(     

A使二顷五十亩种秫           良入,具告沛公

B.性嗜酒,家贫不能常得       秦王还柱

C.因为号焉                   夫夷

D.其自序如此,时人谓实录     胡为乎遑遑欲何

3.下列说法不恰当的一项是(     

A亲老家贫幼稚盈室正是陶渊明决定到彭泽任职的一个重要原因。

B公田悉令吏种秫稻一事,从侧面证实了陶渊明的确是生生所资,未见其术

C.陶渊明辞官罢去最根本的理由就是质性自然,感到官场拘束,出仕违背平生志向。

D.陶潜写《五柳先生传》旨在表现自己追慕五柳先生,写文章自寻乐趣,忘却名利得失的志向。

4.翻译下列句子(12分)

1)尝著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。(4分)

 

2潜叹曰:吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!义熙二年,解印去县,乃赋《归去来兮辞》。4分)

3)既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(选自《游褒禅山记》)(4分)

 

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