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比较阅读下面这首诗,完成后面的题目。(8分) 剑 客 贾岛 十年磨一剑,霜刃未曾...

比较阅读下面这首诗,完成后面的题目。(8分)

剑  客

贾岛

十年磨一剑,霜刃未曾试。

今日把示君,谁有不平事?

1.这首诗表达了诗人怎样的人生理想?主要运用了什么艺术手法?(4分)

2.本诗塑造了一个怎样的剑客形象?请做简要分析。(4分)

 

1. “剑客”是诗人自喻,“霜刃”即剑之锋芒,比喻自己的才能,自己寒窗苦读十年,真才实学还未施展,宏图大志未能实现,但愿有朝一日能够大干一番。诗人托物言志,借此抒写自己渴望建功立业、兴利除弊的人生理想。 2.塑造了一个精心学艺、豪侠仗义、充满自信的剑客形象。十年,剑客呕心沥血磨出一剑,而这柄锋利无比的剑却还未试过锋芒。现在遇到了“君”,剑客马上来个毛遂自荐,请您看看我的宝剑,天下哪有冤屈和不平,我将奋勇上前。一个满怀豪情壮志、带着侠义正气的剑客形象跃然纸上。 【解析】 1. 试题分析:显然,“剑客”是诗人自喻,而“剑”则比喻自己的才能。诗人没有描写自己十年寒窗,刻苦读书的生涯,也没有表白自己出众的才能和宏大的理想,而是通过巧妙的艺术构思,把自己的意想,含而不露地融入“剑”和“剑客”的形象里。这种寓政治抱负于鲜明形象之中的表现手法,确是很高明的。 全诗思想性与艺术性绾合得自然而巧妙。语言平易,诗思明快,显示了贾岛诗风的另外一种特色。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 2. 试题分析:。诗人以剑客的口吻,着力刻画“剑”和“剑客”的形象,托物言志,抒写自己兴利除弊的政治抱负。 这是一把什么样的剑呢?“十年磨一剑”,是剑客化了十年工夫精心磨制的。侧写一笔,已显出此剑非同一般。接着,正面一点:“霜刃未曾试。”写出此剑刃白如霜,闪烁着寒光,是一把锋利无比却还没有试过锋芒的宝剑。说“未曾试”,便有跃跃欲试之意。现在得遇知贤善任的“君”,便充满自信地说:“今日把示君,谁有不平事?”今天将这把利剑拿出来给你看看,告诉我,天下谁有冤屈不平的事?一种急欲施展才能,干一番事业的壮志豪情,跃然纸上。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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考点分析:
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阅读下面的文言文,完成小题。(每小题3分,共9分)

陶潜,字元亮,大司马侃之曾孙也。祖茂,武昌太守。潜少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》以自况曰:先生不知何许人,不详姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘食。性嗜酒,而家贫不能恒得。亲旧知其如此,或置酒招之,造饮必尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情。环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志,忘怀得失,以此自终。其自序如此,时人谓之实录。

以亲老家贫,起为州祭酒,不堪吏职,少日自解归。州召主簿,不就,躬耕自资,遂抱羸疾。复为镇军、建威参军,谓亲朋曰:聊欲弦歌,以为三径之资可乎?执事者闻之,以为彭泽令。在县,公田悉令种秫谷,曰:令吾常醉于酒足矣。妻子固请种粳。乃使一顷五十亩种秫,五十亩种粳。素简贵,不私事上官。郡遣督邮至县,吏白应束带见之,潜叹曰:吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!义熙二年,解印去县,乃赋《归去来兮辞》。

               ——节选自《宋书陶潜传》

1.下列各句中的词语解释错误的一项是(     

A.性酒,而家贫不能常得         嗜:喜欢,爱好。

B.环萧然,不蔽风日             堵:墙。

C.县吏应束带见之           白:姓白的官吏。

D.短穿结,箪瓢屡空             褐:粗布衣服。

2.下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一组是(     

A使二顷五十亩种秫           良入,具告沛公

B.性嗜酒,家贫不能常得       秦王还柱

C.因为号焉                   夫夷

D.其自序如此,时人谓实录     胡为乎遑遑欲何

3.下列说法不恰当的一项是(     

A亲老家贫幼稚盈室正是陶渊明决定到彭泽任职的一个重要原因。

B公田悉令吏种秫稻一事,从侧面证实了陶渊明的确是生生所资,未见其术

C.陶渊明辞官罢去最根本的理由就是质性自然,感到官场拘束,出仕违背平生志向。

D.陶潜写《五柳先生传》旨在表现自己追慕五柳先生,写文章自寻乐趣,忘却名利得失的志向。

4.翻译下列句子(12分)

1)尝著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。(4分)

 

2潜叹曰:吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!义熙二年,解印去县,乃赋《归去来兮辞》。4分)

3)既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(选自《游褒禅山记》)(4分)

 

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阅读下面的文言文,完成小题。(每小题3分,共9分)

游褒禅山记

王安石

褒禅山亦谓之华山,唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;以故其后名之曰褒禅。距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰花山。今言华实者,盖音谬也。

其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。有怠而欲出者,曰:不出,火且尽。遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也!                                   (节选王安石《游褒禅山记》)

1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是

A.余与四人火以入                   拥:持、拿

B.唐浮图慧褒始于其址               舍:房舍

C.夫以近,则游者众                 夷:平坦

D.至于幽暗昏惑而无物以           相:帮助

2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是

A其乃华山之阳名之也           B. 其下平旷,有泉侧出,记游者甚众

晋侯、秦伯围郑,其无礼于晋       荆轲逐秦王,秦王还柱

C. 既出,则或咎其欲出者         D. 然力足以至焉,人为可讥

破荆州,下江陵                 况修短随化,终期

3.下列四句中,句式和其他三项不同的一项是  

A.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。

B.有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。

C.此余之所得也! 

D.所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。

 

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下列表述不正确的一项是

A.《大卫 科波菲尔》中,面对困境的大卫决心自谋生路,学习速记的技能。大卫向朵拉表明了自己谋生的决心,朵拉不太理解他。

B.《家》中的高老太爷是家长制和封建礼教的代表,他的主要性格特征是专制和蛮横。

C.《论语》是一部记录孔子和他弟子言行的书,成书于春秋时期。它集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、文学、军事、教育等方面的思想。

D.《巴黎圣母院》集中体现了雨果的美丑对照原则,怍者以善恶相容、真假共存的对比手法突出了人物性格特征。

 

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下面语句中标点符号使用有误的一项是    

A市声嘈杂,现代人的听觉正逐渐丧失,这不能不说是文明的悲哀。当风儿悄悄吹过,当雨点静静洒落,当鸟鸣悠悠飘来……我们是否应敞开心灵,凝神静听?

B每当人们看到海面上那巡回作业的挖泥船、建筑工地上那繁忙热闹的吊车、吊塔、拔地而起的线杠、木塔、宿舍楼,都会对建设中的新开发区赞叹不已。

C除了你,谁能去呢?他吗?他能去吗?我看他不行吧?

D今年仍按《教育部关于学习贯彻<中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见>的通知》(教基[2001]1)评选优秀学生。

 

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下列句子中,没有语病的一句是

A.南昌十九中2014年元旦文艺汇演的参加者大多是以高一高二年级学生为主。

B.周老师的这句话的后面,包含了多么丰富的无声的潜台词啊!

C.其实,只要观众适应了字幕版的放映方式,根本就没有必要因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。

D.大家一走进教学楼就会看到,所有关于十九中历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。

 

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