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阅读下面的《论语》《孟子》选段,完成后面的题目。 ①子曰:“诵《诗》三百,授之以...

阅读下面的《论语》《孟子》选段完成后面的题目。

子曰:诵《诗》三百授之以政不达;使于四方不能专对虽多亦奚以为?” (《论语·子路》)

孟子谓高子曰:山径之蹊间介然用之而成路为间不用则茅塞之矣。今茅塞子之心矣。”(《孟子·尽心下》)

【注】 达:通晓会处理。专对:独立应对。当时在外交上常以背诵《诗经》章句来委婉地进行提问和回答。以:用。间介然:特别专注的样子。为间:隔段时间为时不久。

孔子、孟子各提出了什么样的为学主张?请根据上述材料用自己的话简要分析。

答:________________________________________________________________________

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要点:①孔子主张学以致用。(或:孔子认为,为学的目的在于经世致用。)他要求弟子们把所学知识运用到政务、外交上。②孟子主张学习要专心致志。(或:孟子认为,学习要持之以恒。)他以“茅塞”为喻,告诫高子不可间断学业。(6分。每点中主张2分,分析1分) 【解析】 试题分析:本题考查对孔、孟观点的分析。在语段①中,“诵《诗》”“授之以政”即“为学”,对于这些学习,孔子的观点是“不达”“虽多,亦奚以为”,用自己的话表达,即学习的内容不能用于处理政务,学得再多也无用。语段②中,孟子的观点主要集中在“为间不用,则茅塞之矣”一句,用自己的话表达,即求学不可间断。 由以上分析可以看出,回答分析作者观点的题目,可按三个步骤完成,一是根据题意筛选出对应原文,二是用自己的回答转述原文语句,三是扣题作答。  
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考点分析:
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下列各项中对作品故事情节的叙述,不正确的两项是(5)(  )

A孙策怒斩于吉道人后病情日益加重。临死前他取印绶授予孙权并嘱咐说:倘内事不决可问张昭;外事不决可问周瑜。”(《三国演义》)

B众人在芦雪庵依题作即景联句宝玉因联句最少而被罚酒。宝玉喝得酩酊大醉误入栊翠庵妙玉处折下了庵中一枝二尺多高的红梅。(《红楼梦》)

C吴荪甫在老家双桥镇建设桥王国”的幻想,因农民暴动而破灭。吴荪甫随后与他人合作成立了益中信托公司,继续做着实业救国的美梦。(《子夜》)

D欧也妮把私房钱送给堂弟后很担心被父亲知道。后来她从母亲坚定的目光中汲取勇气面对父亲的逼问她反唇相讥。(《欧也妮·葛朗台》)

E在临刑忏悔仪式上弗罗洛无意中望见了远处阳台上的弗比斯便咬牙切齿地对爱斯梅拉达说:得啦你死吧!谁也别想得到你。”(《巴黎圣母院》)

 

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仿照下面的例句自选话题另写一句话。(3)

青春像朝露凝聚着晶莹映照着朝阳闪烁着莹光。

答:________________________________________________________________________

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依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是(3)(  )

其实孔子对于读书有他自己的看法。________________________类似于不患莫己知求为可知也这样的话《论语》中至少重复了四次。

他说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

②他还主张读书是为完善自己,鄙夷那种沽名钓誉的文人。

③而无须在乎外在的名声和遭遇,

④他主张读书要从兴趣出发,不赞成为求知而求知的态度。

⑤他曾说:“古之学者为己,今之学者为人。”

⑥他一再强调,一个人重要的是要有真才实学,

A.④①②⑤⑥③     B⑥③⑤②④①

C.④①⑥②⑤③  D.⑥③⑤④②①

 

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阅读下面的文字完成题。

冬天里的一团火

谢宗玉

每年秋天收了谷子父亲便要抽空去后山一趟赶在风雪来临之前,烧一窑炭回家。上好的木炭被父亲送到集市换一些冬季必需品,稍次的木炭就存放在自家的楼板上。做完这一切,风雪就从北方赶到了我们村庄摇着窗棂吱呀吱呀直晃踢得多年失修的门板咣当咣当直响。风雪像一个被冻得气急败坏的小孩要一头撞进家门。小妹哆嗦着把小小的脑袋从被窝里伸出来说:风也被冻哭了呢!

早晨起来父亲已把家中四壁该固定的固定了该糊实的糊实了。母亲则在房子中央燃了一团锣木炭火。我和小妹欢呼着跳下床知道又到了漫长的烤火季节:我再不用去拾那拾不完的柴禾再不用去扯那扯不完的猪草,父母手中也没了那些耕耙播割之类的活计,连小妹也用不着一个人伏在田垄上跟昆虫小蚁说话了。一家人团团围在一堆炭火旁,四双眼睛把一年到头都没有好好打量,甚至有些生疏的彼此认认真真端详一番。父亲的后脑勺居然稀稀拉拉有了些白发,而小妹剁猪草时左手的中指添了一道小小的疤痕。

③话头总是母亲最先引出的。她飞针扬线的手从容雅致,嘴里则像一只吐丝的蜘蛛,把一家人一年来细细碎碎的事情都吐了出来,条理分明得就像一张蛛网。父亲口吐云烟的样子气定神闲,我和小妹则像小猴一样互相抓挠不休。炭火很快平息了我和小妹年幼的躁动,凝眸处,眼前构筑了一个通透的世界;民间典故在父母心中涌涌簇簇,于是给我们讲起故事来,从童话到传说,从演义到鬼怪。

④我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡,伸个懒腰站起来,窗外已是一个梦幻般的世界——风雪把贫穷的村庄变得富有,把枯涩的村庄变得丰润。黄昏时分,雪停风静,孩子们个个要把自己玩成一块冰雪才肯回家。冰雪帮穷孩子剥掉了那张积劳成茧的外壳,还以花蕾般稚嫩的纯真,让再傻再痴的孩子也变得冰雪聪明。冰雪是另一种形式的炭火,在烤红孩子们双颊的同时还点燃了他们对美好日子的憧憬。玩累了,我和小妹就挟一团寒气闯进家里,坐下来,脱掉鞋子,把双脚揣进父母怀中。那种痒酥酥的暖意真有说不出的舒服。繁重的农事剥夺了一家人彼此应有的关爱,一年之中就这么一刻让我感到是在家的中心,是在爱的中心,是在幸福的中心。

⑤晚上不点油灯,木炭火把陈旧的房子涂成年画的颜色,种种器皿都跳跃着金子的光泽,我们血色亏欠的脸庞也充满了油彩般的红光。木炭火烤焦了苦寒的岁月木炭火煨软了坚硬的辛酸木炭火烘托着我们对来年的种种幻想木炭火用红光篡改了我们对苍白往事的记忆。而遗忘和幻想正是农人过日子的两大支柱。

冬夜漫长有火则短。往往是一家人先聊些闲话,慢慢地,思绪渐渐飘飞,思维渐渐断散,睡意这时从深海处泅上来,将一切漫淹。最后的那句含含糊糊的闲话也不知是谁说的,说了些啥,就像雨后叶尖上最后那滴迟迟不落的水珠落在空明的湖心,漾开去,漾开去,了无痕迹。不知过了多久,也许是母亲首先“唔”的一声从半梦的状态中清醒过来,使夜色漾起了新的涟漪。母亲低头见团锣里自燃的炭火已蒙上了一层灰垢,就用火针拨了拨,火又鲜光起来,辐射出的热能将我们渐凉的身子重新抚暖。又不知过了多久,细碎的炭火终于星星般隐去了,我们才拖着醉步上床睡觉。这种醉当然不是因为酒,而是因为火。火是让人类沉醉的另一种方式。

⑦楼上的木炭即将告罄,冬天就在不知不觉中过去了。过了休养生息的冬季,来到万物复苏的春天,怀揣热力的我们又开始忙于一年初始的事情。小妹是最后一个走出家门的。那天小妹走出家门,对着屋前的几树桃花打了个哈欠,泪眼婆娑地惊叫一声:“哟呵,火星子都跑到屋外了!怎不叫我早点出来?!

也许是吧花朵是绿色生命另一种形式的燃烧所有花朵都开放了春天就会被烤得暖暖和和舒舒服服。

(选自《光明日报》201328有删改)

1.下列对作品的概括和分析不正确的两项是(5)(  )

A文章第段说在漫长的冬季之前全家人一年到头都没有好好打量彼此甚至有些生疏表现了处于农村的一家人为生活而奔波的忙碌和辛劳。

B文章描写小妹的细节只有寥寥几笔但这几处细节无论是语言描写还是动作描写都抓住了人物的性格特征生动表现了小妹的天真活泼和顽皮可爱。

C文章洋溢着对母亲的爱与感激:母亲干活时飞针扬线”“从容雅致”,动作熟练还富有美感;虽然只掌握一点民间典故,但还是尽其所能地为孩子讲故事。

D炭火是冬天里的一团火是文章的重点描写和抒情的对象;文章结尾让一团火以另一种形式在春天继续燃烧使的意象得到了拓展和升华。

E作品叙写的时间从秋天到春天从早晨到晚上活动的地点以家人生活的房子为主油画般地展现了一家人的幸福生活:和睦温馨、无忧无虑、幸福美满。

2.请分析第段中的画线部分的语言特点及作用。(4)

答:________________________________________________________________________

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3.文章第段中的画线句含义丰富请结合全文简要赏析。(6)

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下列各项中对作品故事情节的表述不正确的两项是(5)(  )

A樊城被曹操包围张飞劝刘备到襄阳躲避。刘备不忍心丢下百姓就派人告诉他们愿意跟随自己的就乘坐派出的船到对岸。(《三国演义》)

B丝织厂的女工们闹起了罢工吴荪甫气急败坏他降了怯懦的老账房莫干丞的职起用年轻人屠维岳。(《子夜》)

C高老太爷死后以陈姨太为首的长辈借口在家生孩子有“血光之灾”,强迫瑞珏到城外分娩。觉新明白这些都是鬼话。(《家》)

D在一个秋夜涅赫留朵夫坐在车厢里玩牌、谈笑而玛丝洛娃跟着火车奔跑、呼喊她的呼喊始终得不到回应。(《复活》)

E欧也妮把私房钱全部送给查理她的母亲发现后就把她幽禁在房间里。欧也妮没火取暖只靠面包和清水度日。(《欧也妮·葛朗台》)

 

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