Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

一个年轻人站在悬崖边痛不欲生。一位老者走过来问他遇到了什么麻烦。年轻人满脸忧伤地回答：“我不如别人活得有价值，我感到很自卑。”老者微笑着说：“一块金子和一块泥土，谁该自卑？”年轻人刚要回答，老者接着说：“如果给你一粒种子，去培养生命，金子和泥土谁更有价值？”年轻人恍然大悟，道谢离去。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

Answer

【写作例文】

我不再自卑

人总会因为羡慕别人的光环而忽略了自己的光彩，因为追逐别人而丢掉了自己。最后才发现，自己昰最美的。

----题记。

我的个性，固执；容易暴躁；容易霸道；容易受伤。

很多时候，我都不喜欢自己的个性，因为我有时实在是太任性。

班上有个同学说，我是一个沉默、冷淡、不善言谈的人；什么都把它藏入自己心里。

是的，的确，曾经，过去，我很自卑。

尽管成绩好又怎样？全年级前10名又怎样？对我的折磨还不是一样的？

或许不能说是自卑，是我发现不了自己的长处和优点。

我想，那个初二的下学期，那难忘的一个月，应该是我人生中的一大转折點。为什么呢？因为我从那时起懂得了自信！

我很想感谢那位科任老师。一直以來，我都认为，其实我对她的感觉一般。但是，是她这个月來让我懂得去寻找自身的光环，是她給了我勇气。

其实，我完全可以从她的身上感受到“坚强”这两个字。这位科任老师，尽管您只是科任老师，但是比我的确很感谢你对我的信任和支持。记得在初一，那次测验，有一个小組的同学作弊了，又因为我们组有同学在说笑话、玩东西，您误认为是我，就把我叫进了办公室。在办公室里，您跟我说的话您还记得吗？我却至今还清清楚楚的记得，是那天，您说出了您对我的印象。您说：“我知道，你对我教的学科学得很好。但是要记住，再好也得认真听课。”我当时很吃惊：从来，我在您的课堂上就很少举手发言，因为我不懂得怎样表现自己，您怎么知道我学的好呢？这以后的第二天，检查试卷，你当着全班同学说，我的试卷可以免检，因为您相信我，我是行的！老师，您给我的勇气，我至今不敢丟掉！之后，我害怕每一次考试辜负了您的期望！老师，其实我很想跟你谈谈憋在心底的真心话：我感谢您！

还有我的班主任，你呢？你给我的机会，我不敢丟掉！其实我沒有想过要做个“什么”之星。当你说出我的名，真有些惊讶。不过我想，在班里也很难选出吧！其他的三个人还更有机会。不过也好，证明了某样東西，至少我不白白地把這个机会落空。

感谢我的自卑。

它让我懂得了人与人之间的差別和距离。

它让我认清了自己的不足和渺小。

但更令我学会自信与坚强。

【解析】

试题分析：材料中老者对年轻人的人生点拨能引起我们对一些问题的思考：（一）要以积极乐观的态度生活。消极悲观和积极乐观只是一念之差，但它们会改变一个人的生活，甚至会成就或毁掉他的人生。人生难免有不如意处，但抱着积极乐观的态度坚强地面对生活，我们会找到自己的优势，看到前方的希望。（二）观察事物的角度和广度不同，所得出的结论也会不同。材料中年轻人只看到自己的不足，对自己的认识是片面的。而老者能全面地认识事物，他能发现一块泥土的可贵价值。学会观察认识事物，学会认知自己、认知社会，能有效减少错误认识对我们生活、人生的消极影响。（三）理性看待人生的意义和价值。纠结于人生价值的大小，这本身是一种不正确的思想。每个人的社会角色不同，而社会角色往往就决定了社会价值的大小。我们不能要求一位普通农民创造出大企业家一样的社会价值，农民能管理好自己的土地、家庭，教育好孩子，他的人生价值就达到了最大化，我们就应对他和他的人生价值给予肯定。正确给自己定位，理性看待人生价值，我们生活的目标会更明确，生活会更充实、更快乐。

参考立意角度：乐观面对生活，追求人生价值；认知事物（或人）避免片面性；做最好的自己，实现自我人生价值等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。