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请以“我为 鸣不平”为开头,选取高中语文教材中学过的一个文学形象(如周朴园、王熙...

请以“我为      鸣不平”为开头,选取高中语文教材中学过的一个文学形象(如周朴园、王熙凤、李陵等)进行反向分析,扩写成一段话。字数100字以内。(6分)

 

(1)我为周朴园鸣不平。三十年留着打了梅花补丁的衬衣,三十年忆着一个人的生日,三十年形成关窗的习惯。有人说他冷酷,有人说他虚伪,试问如今天下男儿,能如此用心还有几人? (2)我为王熙凤鸣不平。口才不凡善交际,大字不识能管家。孝顺长辈,照顾姐妹。才华气宇不凡,却不知才高易遭嫌。为己为家一生累,反倒遭人怨。心非真毒,手段实辣,身为娇贵,行动爽快,活生生的真女人,真正的活女人。 (3)我为李陵鸣不平。步卒五千击八万匈奴,转战千里,弹尽粮绝,临十余倍之敌苦战近十日毫无惧色,浴血奋战到最后一刻。本想降后寻机建功业,家族被诛才与汉绝。一个有勇有谋有才却有国难回有志难酬有口难辩的奇男子也。 (符合主流价值观2分,能辩证分析问题2分,语言流畅2分) 【解析】 试题分析:本题考查学生的反向思维及组织语言表达能力。选材主要是语文教材中的人物形象。要求我们挖掘人物中善的一面,挖掘人物的优点。作答时要注意观点要合乎主流价值观,不能求偏求怪,要辩证分析。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
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考点分析:
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阅读下面这首小诗,在横线上写出适当的诗句。(4分)

我仰望星空,它是那样寥廓而深邃;①     ,让我苦苦地求索、追随。

我仰望星空,它是那样庄严的圣洁;那凛然的正义,②    

我仰望星空,③    ;那博大的胸怀,④      

 

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阅读下面的文字,完成后面题目。

大师的由来

[法]安·莫洛亚

画家比埃·杜什就要画完那张药罐里插着花枝、盘中盛着茄子的静物写生了。这时,小说家保尔·葛雷兹走进画室,看他朋友画了几分钟,大声嚷道:“不行!”

那一位惊愕之下,抬起头来,停下不画了。

 “不行!”葛雷兹又嚷道,“不行!这样画法,永无出头之日。你有技巧,有才能,为人正派。可是你的画风平淡无奇……现在作品比买主多,蠢货比行家多。没成名的,不走运的,成千累万,你想想,怎样才能出人头地?”

 “靠苦功,靠真诚。”

“咱们说正经的。那些蠢货,想要刺激他们一下,非得干些异乎寻常的事。宣布你要到北极去作画啦,上街穿得像埃及法老一样啦,开创一个画派啦……否认存在什么动态或静态、白色或黑色、圆形或方形……只用红黄两色作画……”

这时,飘来一缕奇妙幽微的清香,宣告涅夫斯卡夫人的到来。这是一位美艳的波兰女子,她那深紫色的眼睛使比埃·杜什赞赏不已。她订有几份名贵的杂志,这些刊物都不惜工本精印三岁孩童的杰作。她坐下,把腿搁在长沙发上,瞅了一眼画布,顺便摇晃了一下金黄色的秀发,娇媚地一笑:

“昨天,我看了个展览,”她的嗓音珠圆玉润,柔婉娇媚,“那是关于全盛时期的黑人艺术。噢!何等的艺术敏感,何等的造型美,何等的表现力!”

画家送上一张自己颇感得意的肖像画,请她鉴赏。

“蛮好。”她轻轻吐出俩字,婉转的,娇媚的,然后,留下—缕清香,走了。

比埃·杜什抄起调色板,朝屋角扔去,颓然坐倒在沙发上:“我宁可去当保险公司跑街的……帮闲们只知瞎捧,走红的全是画匠。那些搞批评的,不看重大师,一味提倡怪诞。我受够了,不干了!”

葛雷兹听毕,点上一支烟,想了半天,说道:

“你能不能这样做,向涅夫斯卡夫人,向其他人,郑重其事地宣布,这十年来,你一直着意于革新画法……我写两篇文章,登在显著位置,告诉知识界的俊彦名流,说你开创了一个肖像分解画派。在你之前,所有肖像画家,出于无知,都致力于研究人物的面部表情。这真是愚不可及!真正能体现一个人的,是他在我们心中唤起的意念。因此,画一位上校,就应以天蓝和金黄两色作底,打上五道粗杠,这个角上画匹马,那个角上画几只蟋蟀。实业家的肖像,就用河边的树、街上的人流来表现。比埃·杜什,就得拿这些去应市,懂吗?这种肖像分解画,一个月里你能不能替我炮制二十幅出来?”

画家惨然一笑:“一小时里都画得出……可是我不会胡说八道。”

“那好办,老兄。有人向你请教,你就不慌不忙,点上烟斗,朝他脸上喷一口烟,来上这么一句,‘难道你从来没看到过江流水涌吗?’”

“这是什么意思?”

“什么意思也没有,”葛雷兹说,“这样,人家会觉得你很高明。你等着让他们发现、介绍、吹捧吧……”

两个月后,杜什的画展,在一片赞叹声中胜利结束。

美丽的涅夫斯卡夫人,那么柔婉娇媚,珠圆王润,香气袭人,跟着她的新名人,寸步不离。

“噢,”她一再说,“何等的艺术敏感,何等的造型美,何等的表现力!哎,亲爱的,真是惊人之笔,你是怎么画出来的?”

画家略一停顿,点上烟斗,喷出一口浓烟,说道:“难道你,夫人,从来没看到过江流水涌吗?”

一位有名的画商,抓住画家的袖子把他拉到墙角,说道:“好家伙,真有你的!这些作品,我统统包下了。我每年向你买进50幅画……行不行?”

等最后一位观众离去,葛雷兹把门关上,兴高采烈,把手往袋里一插,“哎,老兄,”他说,“你信不信,他们全给骗了!我原就以为人类是愚蠢的,殊不知更在我预料之外!”

他抑制不住地狂笑起来。画家皱皱眉头,突然喝道:“你这蠢货!

“蠢货?!”

画家傲然环视那二十幅肖像分解画,踌躇满志,一字一顿地说:“是的,葛雷兹,你是蠢货。这种画自有深意……”小说家愣住了。

“真高明!”他吼道,“杜什,你想想,是谁劝你改弦更张,用新方法作画的?你能说说它们的深意在哪儿吗?!”

“难道你,”比埃·杜什从烟斗里吸了一大口烟,答道,“从来没看到过江流水涌吗?”

(有删改)

1.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是(5分)

A.第六自然段画线句中作者用“名贵”“杰作”等词语,有力地讽刺了涅夫斯卡夫人生活富足但艺术见识肤浅,同时也对当时社会上急功近利、追求怪异的艺术氛围进行了嘲讽。

B.文中加点词“蛮好”表达肯定的意思,表明涅夫斯卡夫人对还不出名的画家的肖像画的认可;而“炮制”一词则是小说家保尔·葛雷兹要求画家制作肖像分解画,拿出高质量的有创意的作品。

C.这篇小说充分运用内心独白、梦境幻觉、环境景物衬托等方式描写人物心理,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。

D.小说结尾,画家用小说家教的话回敬小说家,增强讽刺力量,突出了画家成功之后忘乎所以,根本不把小说家放在眼里;也表明画家胡乱作画,找不出画作的深意,搪塞应付。

E.这篇小说以动作性对话披露人物的心理活动,表达人物的愿望,推动故事情节发展,使得情节曲折、紧张,扣人心弦。

2.结合作品内容,品味文中画线句的不同意味。(4分)

(1)画家皱皱眉头,突然喝道:“你这蠢货!

(2)(画家)一字一顿地说:“是的,葛雷兹,你是蠢货。

3.小说是如何运用对比手法刻画涅夫斯卡夫人形象的?请简要分析。(6分)

4.画家比埃·杜什是怎样成为“大师”的?对此,你有什么看法?(7分)

 

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补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

1.鹰击长空,鱼翔浅底,      。(毛泽东《沁园春·长沙》

2.三岁为妇,靡室劳矣。       ,靡有朝矣。(《卫风·氓》)

3.寄蜉蝣于天地,      。(苏轼《赤壁赋》)

4.      ,孤舟一系故园心。(杜甫《秋兴八首(其一)》)

5.      ,帘卷西风,人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)

6.      ,临清流而赋诗。(陶渊明《归去来兮辞》)

 

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阅读下面宋诗,然后回答问题。(8分)

登快阁    黄庭坚

痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。落木千山天远大,澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。

1.颔联描绘了一幅怎样的画面?请简要分析。(4分)

2.简析尾联所表达的思想感情。(4分)

 

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用斜线(/)给下面短文中画线处断句。(4分)

荆人欲袭宋,使人先表澭水。澭水暴益,荆人弗知,循表而夜涉,溺死者千有余人,军惊而坏都舍。向 其 先 表 之 时 可 导 也 今 水 已 变 而 益 多 矣 荆 人 尚 犹 循 表 而 导 之 此 其 所 以 败 也 今 世 之 主 法 先 王 之 法 也 ,有似于此。

 

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