简答题。（选做一题）（5分）选（ ）题
（1）“我是横了心的，当着众人在这里，我这一辈子莫说是‘宝玉’，便是‘宝金’‘宝银’‘宝天王’‘宝皇帝’，横竖不嫁人就完了！”这话是谁说的？事情经过如何？（《红楼梦》第46回）
(2) 探春采取什么措施改革大观园？效果如何？（《红楼梦》第56回）
选（ ）题
下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的两项是( ) ( ) (5分)
A．贾宝玉将北静王赠给他的一件珍宝转赠给林黛玉，林黛玉拒绝接受，说：“什么臭男人拿过的！我不要这东西。”（《红楼梦》第16回）
B．宝玉挨打后，黛玉前来探望，两个眼睛肿得桃子一般，满面泪光，抽抽噎噎地说道：“你从此可都改了罢！”（《红楼梦》第33回）
C．“贾琏气的墙上拔出剑来，说道：‘不用寻死，我也急了，一齐杀了，我偿了命，大家干净。’”这段话是鲍二家的逮着贾琏与平儿偷情，鲍二家的、平儿都醋意大翻，想要寻死的时候贾琏说的气话。（《红楼梦》第44回）
D．宝玉、宝钗、平儿、岫烟四日生日时。宝玉请置酒大家同乐。湘云醉卧石磴，四面芍药花飞了一身，扇子落地，口里犹作睡语说着酒令。（《红楼梦》第62回）
E．“紫鹃也心里暗笑，出来倒茶只听见园里的一叠声乱嚷，不知何故，一面倒茶，一面叫人去打听。”之所以一叠声乱嚷，是因为怡红院枯了一年的海棠突然盛放，众人争着去看。（（《红楼梦》第94回））
落日怅望 马戴
孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！
（1）结合全诗，简要概括本诗抒发的思想感情。（3）
（2）首联写景、颔联抒情，情景之间有同有异，请简要分析。（3）
深虑论
［明］方孝孺
虑天下者，常图其所难，而忽其所易；备其所可畏，而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。岂其虑之未周欤？盖虑之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。
当秦之世，灭诸侯，一天下；而其心以为周之亡在乎诸侯之强耳。变封建而为郡县，方以为兵革可不复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变；而七国萌篡弑之谋。武、宣以后，稍剖析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备，而其亡也，盖出于所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于敌国。此其人皆有出人之智，盖世之才，其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。虑切于此，而祸兴于彼，终至乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。
良医之子，多死于病；良巫之子，多死于鬼；彼岂工于活人而拙于活己之子哉？乃工于谋人而拙于谋天也。古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德，以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之，此虑之远者也。夫苟不能自结于天，而欲以区区之智，笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者，而岂天道哉！
1.下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．岂其虑之未周欤虑：考虑、思虑 B．变封建而为郡县封建：封邦建国
C．求人于疑似之际而除之求：请求 D．笼络当世之务笼络：包揽
2.下列加线字意义和用法不相同的一项是（ ）（3分）
A．祸常发于所忽之中劳力者制于人
B．武氏日侍其左右而不悟后人哀之而不鉴之
C．欲以区区之智，笼络当世之务秦以攻取之外，小则获邑，大则得城
D．备其所可畏，而遗其所不疑所赖君子见机，达人知命
3.下列对文章内容的阐述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文是一篇经国济世的政论文，通篇紧扣题目“深虑”二字着笔，层次清楚，中心明确。
B．本文首段从理论上剖析“虑天下者”的习惯思维特点及其必然的局限性，表明他们虽然思虑甚详，却每每祸出虑外。
C．中段通过具体的事例即通过秦、汉、魏、晋、唐、宋的史实，说明要想国家不灭，必须有“出人之智，盖世之才“。
D．末段用良医、良巫的不能谋子的生活事例引出古圣人“用大德以结乎天心”的深谋远虑，并以此警戒后世君主。
4.把文中画线的句子译成现代汉语。（6分）
（1）而出于智力之所不及者，天道也。
（2）使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。（3分）
补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
1.悟已往之不谏， 。（陶渊明《归去来兮辞》）
2.落霞与孤鹜齐飞， 。（王勃《滕王阁序》）
3.出师未捷身先死， 。（杜甫《蜀相》）
4.安能摧眉折腰事权贵， ？（李白《梦游天姥吟留别》）
5.后人哀之而不鉴之， 。（杜牧《阿房宫赋》）
6.赂秦而力亏， 。（苏洵《六国论》）
将下面关于“修辞”的阐述组合成一句话、给“修辞”下一个定义。可适当变动标点、增删词语。（4分）
修辞是一种活动。
修辞的展开要依据题旨，也要依据情景。
修辞与写作者有关，也与说话者有关。
修辞用在写作者和说话者要表达的内容上。
修辞要运用到各种语文材料，也要运用到各种表现手法。
修辞的表现要恰当。
修辞是
