下列各句中划线词“其”的解释不正确的一项是
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A．怒而飞，其翼若垂天之云其：代词，它的。 |
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B．且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。其：代词，它。 |
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C．天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其：两个其都是“代词，它的。” |
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D．有鱼焉，其广数千里，未有知其修者其：代词，它的。 |
下列各句中划线词的解释不正确的一项是
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A．适莽苍者，三餐而反适：往。 |
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B．虽然，犹有未树也。树：树木。 |
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C．倚南窗以寄傲，审容膝之易安审：明白、知道。 |
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D．臣以险衅，夙遭闵凶夙：早时。 |
下列句子中划线字的意义和用法相同的一项是( )
阅读下面的文字，然后回答问题。（6分）
我翻阅《茶经》 , 寻思着是什么样的感动让陆羽写下了这本书？是喜欢喝茶？还是在
① ② ③
品酌之中体会茶汁沿喉缓缓而下，与血肉之躯融合之后的那股甘醇？
④ ⑤
茶是本无名姓的人替它取了名，是拟人化了。不管名字代表它的出身、焙制过程，抑或冲泡时的香味，总是人的【甲】深情厚意（自作多情）。人就是霸道，喜欢用自己的一套逻辑强加到茶身上，连累得茶也有尊卑高低了。
喝茶时顺便看看杯中茶，是件有意思的事。蜷缩是婴儿，舒放自如为【乙】豆蔻年华（韵味最佳），肥硕即是阳寿将尽。一撮叶，看一生。
1.将标点不恰当的两项填入下面横线中。（只填序号）（2分）
2.从表达效果出发，就甲、乙两处是否要替换成括号内的词语作出判断并简要分析。（4分）
[甲]处：
[乙]处:_________________________
下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）
这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利
淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。
①将 改为 ； ②将 改为 ；
③将 改为 ； ④将 改为 。
阅读下面的文字，根据要求作文。
我们的生活，常常被某些无形的绳索束缚住。这绳索有来自我们所处的外部环境，诸如失去机遇，缺乏条件等；更多的产生于我们的内心情绪世界，诸如自私、嫉妒、自卑、自负、偏执、恐惧、贪婪……这些绳索，捆束住我们前进的手脚；这些绳索，束缚着我们向往快乐、追求成功的心。
请选择一个表示内心情绪的词语填入下面文题的划线处，以“那 的绳索，曾束缚着我”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
