作文
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
默写。（6分）（任选6空，超过6空，按前6空评分）
1.问君何能尔? 。 （陶渊明《饮酒》）
2. ，不如须臾之所学也。 （苟子《劝学》）
3. ，何似在人间! (苏轼《水调歌头》)
4.不义而富且贵， 。 （《〈论语〉七则》）
5. ，阴阳割昏晓。 （杜甫《望岳》）
6. ，不能成方圆。 （《孟子·离娄上》）
7.一夫当关， （李白《蜀道难》）
8.月子弯弯照几州， 。 （杨万里《竹枝歌》）
阅读下面的作品，完成小题。（8分）
春江晚景 张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那①逢此，春心益渺然②。
兴来只自得，佳处莫能传。
薄暮津亭下，余花满客船。
[注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。
1.与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“ ”和“客船”。（1分）
2.对本诗分析正确的一项是（ ）（3分）
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A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。 |
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B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。 |
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C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。 |
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D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。 |
3.从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）
阅读下文，完成小题。（11分）
潭州东池戴氏堂记 柳宗元
①弘农公刺潭①三年，因东泉为池，环之九里。其岸之突而出者，水萦之若玦焉。池之胜于是为最。公曰：“是非离世乐道者不宜有此。”卒授宾客之选者谯国戴氏曰简，为堂而居之。堂成而胜益奇，望之若连舻縻舰，与波上下。就之颠倒万物，辽廓眇忽。树之松柏杉槠，被之菱芡芙蕖，郁然而阴，粲然而荣。凡观望浮游之美，专于戴氏矣。
②戴氏尝以文行见荐，而志不愿仕。与人交，取其退让，受诸侯之宠，不以自大，其离世欤？好孔氏书，旁及《庄》、《文》，以至虚为极，得受益之道，其乐道欤？贤者之举也必以类。当弘农公之选，而专兹地之胜，岂易而得哉！地虽胜，得人焉而居之，则山若增而高，水若辟而广，堂不待饰而已奂矣。戴氏以泉池为宅居，以云物为朋徒，抒幽发粹，日与之娱，则行宜益高，文宜益峻，道宜益茂，交相赞者也。既硕其内，又扬于时，吾惧其离世之志不果矣。
③君子谓弘农公刺潭得其政，为东池得其胜，授之得其人，岂非动而时中者欤！于戴氏堂也，见公之德，不可以不记。
[注]①刺潭：担任潭州刺史。
1.第①段“水萦之若玦焉”中的“之”是指 。（用自己的话回答）（1分）
2.从修辞手法的角度，分析第①段画线句的表达效果。（2分）
3.第②段“堂不待饰而已奂”的原因是什么？ （2分）
4.下列与戴氏有关的表述不符合文意的一项是（ ）（3分）
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A．戴氏是谯国人，他是弘农公宾客中的一位佼佼者。 |
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B．戴氏堂是东池胜景，由弘农公建造送给戴氏居住。 |
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C．戴氏推崇孔子的思想，也能够博采其他人的学说。 |
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D．戴氏非常喜欢自然风物，常陶醉其中，抒发情怀。 |
5.概括本文的主要内容。（3分）
阅读下文，完成小题。（17分）
卜式传
①卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。
②岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者，召拜中郎。
③初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。
（自《汉书》，有删改）
1.写出下列划线词语在句中的意思。（4分）
（1）使者以闻 （2）布衣草履而牧羊
（3）岁余，羊肥息 （4）上过其羊所，善之
2.下列各组句子中划线词的用法和意义相同的一项是（ ）。（2分）
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A．臣生与人无争蹇叔之子与师，哭而送之 |
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B．以田畜为事旦日飨士卒，为击破沛公军 |
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C．布衣草履而牧羊顺风而呼，声非加疾也 |
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D．愚以为贤者宜死节河南上富人助贫民者 |
3.把下列句子译成现代汉语。（6分）
（1）苟，子何欲？
（2）以时起居，恶者辄去，毋令败群。
4.第①段中，卜式的做法为什么被丞相认为是不合“人情”的？（2分）
5.依据全文，概述皇帝对卜式认识的变化过程。（3分）
阅读下文，完成小题。（22分）
冬阳·童年·骆驼队伍 林海音
①骆驼队来了，停在我家的门前。
②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。
⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。
⑨“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
⑾我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
⑿“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
⒀爸爸想了想，笑笑说：
⒁“也许，你的想法更美些。”
⒂冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
⒃夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
⒄“夏天它们到哪儿去？”
⒅“谁？”
⒆“骆驼呀！”
⒇妈妈回答不上来了，她说：
(21)“总是问，总是问，你这孩子！”
(22)夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
(23)可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。 (24)我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听贝缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
1.第⑥段画线句的作用是 。（2分）
2.对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?（3分）
3.作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是（ ）（ ）（6分）
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A．第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。 |
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B．第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。 |
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C．第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。 |
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D．第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。 |
E．第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。
F．第⒂段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。
4.有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第⑦段画线句。（3分）
5.最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此加以分析。（4分）
6.“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。（4分）
