Question

阅读下面的文字，完成小题。（23分）
吻
【加拿大】菲丽丝·沃尔肯斯
我是护士。每天下午，在我值班的时候，总是要沿护理之家的走廊走一走，和每个房间的病人们聊上几句，观察一下他们的病况。每次我都会看到凯特和查尔斯夫妇二人坐在那里，腿上放着一个大大的相册① ，看着上面的照片在追忆往事。凯特总是很自豪地给我看当年他们的那些旧照。照片上，查尔斯高高的个子，金发碧眼，英俊潇洒。而凯特则是一头黑黑的秀发，她笑容可掬，楚楚动人。两个年轻的恋人含笑走过了漫长的岁月。现在看上去他们依然还是那么相亲相爱。灯光照在他们那满头银发，照着那两张满是时间线的脸。他们含笑沉浸在过去那幸福的回忆之中。
就寝前，我总是要给病人们送去晚上服用的药。每次，凯特都是穿着睡衣和拖鞋坐在椅子里等我。每次都是我和查尔斯看着她把药吃下。然后，查尔斯便小心翼翼地把她从椅子上扶到床上，再给她那虚弱的身子盖好被子。
看着他们的举动，我曾一千次地想过：上帝啊，护理之家为什么不给已婚夫妇设置双人床呢？他们一生都是同床共枕的，可在这里却要把他们分开，一夜之间他们就被剥夺了一生的舒适。
接着他温存地弯下身去，两人轻轻地吻着。 而后，查尔斯轻轻地拍拍凯特的脸蛋，两人便会心地相视而笑。 接着，查尔斯把凯特床边的栏杆升起。随后他便转过身去吃他自己的药。当我走到走廊时，总能听到查尔斯说：“晚安，凯特！”凯特也用同样的问候说：“晚安，查尔斯！”
我休了两天假，等又回来上班时，听到的第一个消息就是：“查尔斯昨天早上去世了。” “什么病？”“心脏病。来得太快了。” “凯特怎么样？”“很不好。”
我来到了凯特的房间，只见她一动不动地坐在椅子里，手搭在了腿上，目光呆滞地看着前方。我用手托着她的下颌，轻轻地转动着她的头，才使她不得不看着我。
“凯特，我刚听说查尔斯的事。我感到很难过。”
一听“查尔斯”三个字，立刻她的眼中闪烁出了光芒。她迷惘地瞧着我，好像我是突然出现的似的。她认清并回忆起一切后，她的脸红红的，泪水夺眶而出。“查尔斯去了。”她喃喃地说。 “我知道。我知道，凯特。”我说。
我们对凯特特殊照顾了一段时间，让她在房间里吃饭，大家轮流用各种特殊的方式照料她。后来，逐渐地又恢复了正常。每当我经过她房间时，经常会看到凯特坐在椅子里，腿上放着那个大相册②，神情悲伤地瞅着相册中的查尔斯。
就寝的时候是凯特一天中最难熬的一段时光。有一次，我看着她睡了一小时后才走，可当我又经过她的房间时，却发现她依然大睁着双眼，凝视着天花板。
几个星期过去了，情况仍没有好转。她像是很烦躁，又很害怕。为什么会这样呢？我想知道为什么凯特夜里的情绪要比白天坏呢？后来，有天晚上，我又来到了凯特的房间。只见她像往常一样，木呆呆地大睁着双眼。我由于一时冲动就问她：“凯特，你是在怀念你那晚安前的吻吧？”说着，我俯下身去，在她那布满皱纹的脸上吻了一下。
我的这一吻像是打开了阻塞她感情洪流的闸门，滚滚泪水夺眶而出。她紧紧地抓住了我的手，呜咽着说：“查尔斯总是这样吻我的。” “我知道。”我低声说。
“我真想他啊！这么多年，他一直都是在祝福晚安前这样吻我的。”她停了停，擦了擦眼泪又说，“没有他的吻，我就睡不着啊。”
她抬眼看了看我，那眼中泪水盈盈。“噢，谢谢你给了我一个吻。”
说着，她嘴角边浮现出一丝笑意。“知道吗，”她充满信任地对我说，“查尔斯常给我唱一支歌。”
“是吗？”
“是的”——她点了点那白发苍苍的头，说：“夜里我躺在这里，就会想起那支歌。”
“怎么唱的？”凯特笑笑，握住我的手，然后，又清了清嗓子，便唱了起来。虽然声音很小，但音色却很优美，唱得悦耳动听：亲亲我吧／我们分离时／就该这样／当我年迈得失去了梦想／就让这吻永驻在我心上。
（《外国微型小说选》，略有删改）
1.请以“吻”为线索，概括文章情节。（4分）
2.文中两次提到“相册”，有什么作用？（4分）
3.请分析文中两处划线句的含义。（4分）
4.“我”是文中一个不可或缺的人物，请赏析文中“我”的形象与作用。（5分）
5.结合文章内容，写出两点你对幸福的感悟。（6分）

Answer

1.（1）每晚睡前,凯特和查尔斯温存一吻,互道晚安；（2）查尔斯去世后,凯特思念他的吻而难以入眠；（3）护士我给予凯特一吻；（4）凯特回想起查尔斯唱的有关吻的歌,温暖了心灵（3分）（每点1分）
2.第一次写两人时常翻看相册,沉浸在过去幸福的回忆之中,借以表现他们经历漫长的岁月依旧相亲相爱（1分；第二次写查尔斯离世后,凯特独自一人翻看相册,表现其内心的悲伤（1分）。两相对照（对比）,表现两人相爱之深,以及凯特的悲伤之重（2分）
3.（1）失去了丈夫查尔斯每晚的睡前一吻,凯特无法安然入睡,显得烦躁;丈夫的去世让凯特陷入无尽的孤独与悲伤之中,因而显得害怕。（解释清楚烦躁与害怕）
（2）我的一吻让凯特回想起丈夫的温情,想到他时常给她唱的歌,内心充满甜蜜,嘴角显出一丝笑意。（解释清楚为何嘴角边浮现出一丝笑意）
4.（1）文章中的人和事更具真实感；（1分）
（2）是贯穿全文的线索，通过我的见闻及感想推动故事情节发展；（1分）
（3）借我的感触来表现凯特夫妇之间浓浓的爱意。（1分）
5.（1）拥有并懂得珍惜，这就是美丽快乐的人生了。（2）在质朴与平凡之间追求着，品尝着，坚守着，咀嚼人生的酸甜与苦辣，这种幸福虽然平淡却真真切切。（3）予人玫瑰，手有余香。懂得欣赏，懂得奉献，何尝不是一种幸福？（4）“世上没有不散的筵席”，要深入理解“乐天知命”“随遇而安”等传统文化的精髓，以减少由于失去生命中无比珍贵的东西而迸发的痛苦。

【解析】
1.本题考查“分析文章结构、把握文章思路”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。
2.从对主题的作用入手。
3.本题考查“理解文中重要句子的含意”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考查。
4.本题考查“鉴赏作品的形象，语言、表达技巧”考点，能力层次为E，侧重“鉴赏评价”能力的考查。
5.本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”考点，能力层次为F，侧重“探究”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。