在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现，我们地区捕食青蛙的现象较为严重。请以“保护青蛙”为内容拟一条公益广告词。要求构思新颖，语言生动，20字以内。(3分)
按要求完成后面的默写。（4分。每空0.5分）
1.锲而舍之，朽木不折； ， 。
2. ， 。(杜甫《登高》的颈联)
3.及至始皇，奋六世之余烈， 振长策而御宇内， ， ，执敲扑而鞭笞天下。
4._________ ___，______________ ______，颁白者不负戴于道路矣。
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
早寒有怀 孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
1.诗描写的什么季节的景物？你从诗中哪些地方可以看出来？（3分）
2.我家襄水曲，遥隔楚云端”一句中“遥隔”有什么内涵？透露出了作者怎样的心情？
文言文阅读
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈胜之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；鉏耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈胜度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
1.选出下列各句中加点的词的意义或用法相同的一项是（ ）
2.选出下列句中划线词属古今异义的一项是（ ）
A.然而成败异变，功业相反也 B.且夫天下非小弱也
C.然秦以区区之地 D.试使山东之国与陈胜度长絜大
文言文阅读
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
1.下列两组划线词的含义分析正确的一组是 ( )
①其为惑也，终不解矣 ②于其身也，则耻师焉，惑矣
③圣人之所以为圣 ④师者，所以传道受业解惑也
A．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同
B．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同
C．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同
D．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同
2.下列划线词语意思与现代汉语相同的一项是（ ）
A. 古之学者必有师 B. 圣人之所以为圣
C. 小学而大遗 D. 不如须臾之所学也
3.下面对这两段文字分析不正确的一项是（ ）
A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。
B．作者认为那些童子之师不是老师，只是“小学”而已。
C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。
4.翻译下列句子。（8分，每小题4分）
①师者，所以传道受业解惑也。
。
②小学而大遗，吾未见其明也。
。
根据下列不同要求，将“我在海滩上散步”扩展成两段话。(两段话各约50字左右) (6分)
(1)突出“我”此时的心情。
扩写：
(2)突出“散步”这一动作。
扩写：
