作文
阅读下列材料，按要求作文。（50分）
大千世界，芸芸众生，每个人都在“追求”。有的人追求的目标明确，有的人追求的目标模糊：有的人追求真理，有的人追求名利；有的人追求学业事业，有人的追求吃喝玩乐；有的人说追求很快乐，有的人说追求很痛苦；有的人追求一辈子硕果累累受人敬重，有的人追求一辈子一事无成默默无闻；有的人虽然口头上说我没有什么追求，其实内心还是少不了有所追求，口头上说没有追求的人，或者是追求淡泊，或者是追求宁静，又或者是为自己的追求无果找个口；况且所谓没有追求其本身就是一种追求。可以说追求是人的天性。
既然如此，那么请认真想一想；我们过去追求过什么？我们现在追求的是什么？我们将来应该追求什么？我们应该怎样去追求？
请以“追求”为题，写一篇文章，立意自定，除诗歌外，文体自选，不少于700字。
阅读下面的文字，按要求作文（15分）
在今年北京市人代会上，市人大代表、北京实验二小李烈校长提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的一个焦点。近年来中国教育学会顾明远会长多次呼吁停止三好生评选，因为这一做法“过早给孩子贴了好学生与坏学生的标签”。对此你怎么看？
要求：观点鲜明，运用假设论证和比喻论证，不少于200字。
诗文填空。（5题限选4题）（8分）
1. 巫山巫峡气萧森。 ，塞上风云接地阴。（杜甫《秋兴八首·其一》）
2.楚天千里清秋， 。 ，献愁供恨，玉簪螺髻。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
3.臣欲奉诏奔驰。则刘病日笃： ， 。臣之进退，实为狼狈。（李密《陈情表》）
4.岁暮阴阳催短景， 。 ，三峡星河影动摇。（杜甫《阁夜》）
5.一旦不能有，输来其间。 ，金块珠砾， ，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）
阅读下面两着宋诗，完成后面的题目。（8分）
登城 望湖楼晚景
刘敞 苏轼
雨映寒空半有无， 横风吹雨入楼斜，
重楼闲上倚城隅， 壮观应须好句夸。
浅深山色高低树， 雨过湖平江海碧，
一片江南水墨图。 电光时掣紫金蛇。
1.两诗均写江南雨景，但景色有异，两诗分别写了怎样的江西雨景？两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。（4分）
2.以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分）
阅读下面的文言文，完成小题。
《资治通鉴》序 （宋神宗）御制
朕惟（想，思考）君子多识前言往行以畜其德，故能刚健笃实，辉光日新①。《书》亦曰：“王，人求多闻，时惟（愿，希望）建事。”《诗》、《书》、《春秋》，皆所以明乎得失之迹，存王道之正，垂鉴于后世者也。
汉司马迁（chou,缀集：连缀汇集。多用于著述、编辑）石室金匮之书，据左氏《国语》，推《世本》、《战国策》、《楚汉春秋》，采经摭（zhí，采集）传，罔罗天下放失（轶）旧闻，考之行事，驰骋上下数千载间，首记轩辕，至于麟止②，作为纪、表、世家、书、传，后之述者不能易此体也。惟其是非不谬于圣人，褒贬出於至当，则良史之材矣。
若稽古英考③，留神载籍，万机之下，未尝废卷。尝命龙图阁直学士司马光论次历代君臣事迹，俾就祕阁翻阅，给吏史笔札，起周威烈王，讫于五代。光之志以为周积衰，王室徵，礼乐征伐自诸侯出，平王东迁，齐、楚、秦、晋始大，桓、文更霸，犹讬尊王为辞以服天下；威烈王自陪臣命韩、赵、魏为诸侯，周虽未灭，王制尽矣！此亦古人述作造端立意之所繇也。其所载明君、良臣，切摩（切磋）治道，议论之精语，德刑之善制，天人相与之际，休咎庶证（吉凶、善恶各种现象）之原，威福盛衰之本，规模利害之效，良将之方略，循吏之条敎，断之以邪正，要之於治忽，辞令渊厚之体，箴谏深切之义，良谓备焉。凡十六代，勒成二百九十六卷，列于户牖之间而尽古今之统，博而得其要，简而周于事，是亦典刑之总会，策牍之渊林矣。
……《诗》云：“商鉴不远，在夏后之世。”故赐书名曰《资治通鉴》以著朕之志焉耳。
【注解】①刚健笃实，辉光日新：《易·大畜》：“刚健笃实，辉光日新。”高亨注：“天之道刚健，山之性厚实，天光山色，相映成辉，日日有新气象。”后常指一个人在道德、文学、艺术等方面日有长进。②至于麟止：到西汉发现麒麟为止。③英考：（宋神宗）已故父皇英宗。
1.对下列句子中的划线的词的解释，不正确的一项是（ ）
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A．君子多识前言往行以畜其德畜：培养 |
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B．此亦古人述作造端立意之所繇也繇：原由 |
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C．勒成二百九十六卷勒：编辑 |
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D．以著联之志焉耳著：完成 |
2.下列各组语句中，划线的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
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A．考之行事。 /不知将军宽之至此也。 |
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B．断之以邪正。 /以子之矛，陷子之盾，何如？ |
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C．博而得其要。 /君子博学而日参乎己。 |
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D．简而周于事。 /今吾于人也，听其言而观其行。 |
3.下列各选项中全都直接表现宋神宗看法的一项是（ ）
①王，人求多闻，时惟建事。
②《诗》、《书》、《春秋》，皆所以明乎得失之迹，存王道之正，垂鉴于后世者也。
③周积衰，王室微……周虽未灭，王制尽矣！
④惟其是非不谬于圣人，褒贬出于至当，则良史之材矣。
⑤博而得其要，简而周于事，是亦典型之总会，策牍之渊林矣。
⑥商鉴不远，在夏后之世。
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A．①③⑥ |
B．②④⑤ |
C．①④⑤ |
D．②③⑥ |
4.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）皆所以明乎得失之迹，存王道之正，垂鉴于后世者也。（4分）
译文：
（2）惟其是非不谬于圣人，褒贬出于至当，则良史之材矣。（4）分
译文：
（3）辞令渊厚之体，箴谏深切之义，良谓备焉。（4分）
译文：
阅读下面的文字，完成小题。
苦 夏
冯骥才
这一日，终于搁下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣诀飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚动。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里了。
四季是来自于宇宙的最大节拍。在每一个节拍里，大地的景观便全然变化与更新。四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人，在绝句中确立的法则是：起，承，转，合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮？为此，天地间一切生命全部依法从着这一节拍，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是生命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？
女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多在夏天里。这是由于我们耳时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿。它们都是夏日生活的主角；每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫，比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓。比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲无比强大。后来，父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查——那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的以为全部发生了变化。
在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬.惟有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力气，最终所获与初始时的愿望竟然去之千里。你该怎么想？
于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者，也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，煅造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。
在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界超越听觉；不只是它给你，更是你给它。
年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发， 心境昂然。一手撑着滚爽的酷暑，一手写下许多文字来。
今年我还发现，这伏夏不是被秋风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的——
夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？
于是，我充满了夏之崇拜！我要一连跨过眼前辽阔的秋，悠长的冬和遥远的春，再一次与你相遇，我要一连跨过眼前辽阔的秋，悠长的冬和遥远的春，再一次与你相遇，我精神的无上境界——苦夏！
1.文章中写到父亲的两件事，其作用各是什么？（4分）
2.结合全文，说明下面语句表达的含意。（6分）
（1）音乐的最高境界是超越听觉：不只是它给他，更是你给它。
（2）一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。
3.通观全文，作者产生夏之崇拜的原因是什么？（7分）
4.下列对文章内容的理解，不正确的两项是（ ）（4分）
A，当秋意来临时，作者感到惊异茫然，因此借夏去秋来之时机，对整个夏天做了回顾性思考。
B．文中以绝句法则喻四季，与后文谈音乐相呼应，都表现出作者对夏天的审美意义的认识。
C．和“我”的创造旺盛期在夏季不同，别的作家没有经过苦夏的锻造，他们的创作力旺盛期在秋天。
D．文中有“汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上”这样的细节，表明了“我”在苦夏中经过锻造，获得精神的满足。
E．作者对苦夏的感悟，既含有苦夏给予作者的，也含有作者结合自己的经历给予苦夏的。
