名句默写（每空1分，共8分）
（1）真的猛士，敢于直面惨淡的人生， 。
（2）同是天涯沦落人， 。
（3） ，不尽长江滚滚来。
（4）独自莫凭栏，无限江山， 。
（5） ，池鱼思故渊。
（6）多情自古伤离别， 。
（7）惟草木之零落兮， 。
（8） ，使我不得开心颜！
阅读下面的文字，完成下列各题。（选择题每题3分，共12分）
先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”
及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”
崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”
史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。
余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。
1.下列句子中加点字解释不正确的一项是 （ ）
A．文方成草 草：草稿
B．叩之寺僧 叩：问
C．趋而出 趋：小步快走
D．必躬造左公第 造 ：制造
2.下列句子中加点字用法与例句中加点字用法相同的一项是 （ ）
例句：手长镵，为除不洁者
A．即面署第一 B．史前跪抱公膝而呜咽
C．与先君子善 D．风雪严寒，从数骑出
3. 对下列句子中加点词语的意义和用法判断正确的一项是 （ ）
从数骑出，微行入古寺 叩之寺僧
微指左公处 久之，闻左公被炮烙
A．两个“微”相同，两个“之”也相同
B．两个“微”相同，两个“之”不同
C．两个“微”不同，两个“之”相同
D．两个“微”不同，两个“之”也不同
4.下列叙述和理解与原文意思不相符的一项是 （ ）
A．本文全面地记叙了左光斗的生平事迹，表现了人物的思想和品格，刻画了人物形象。
B．左光斗微行视学，看到史可法的文章，即解貂覆生，为掩户；批阅史可法的文章，就定为第一，这都说明他非常爱惜国家人才。
C．史可法冒险去狱中探望左光斗而遭到左光斗的痛骂，这是左光斗对史可法的爱惜。
D．文章写史可法治兵，明写史可法而暗写左光斗，是侧面描写左光斗的高尚品德。
5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。（3分）
译文：
（2）老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？（3分）
译文：
下列文言句式判断不正确的一项是 （ ）
A．则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。——被动句
B．大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ ——主语后置句
C．客逾庖而宴，鸡栖于厅。——介词结构后置句
D．缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”——宾语前置句
下列加点的词语解释正确的一项是 （ ）
A．每移案，顾视无可置者 顾：回头
B．泰山之阳，汶水西流 阳：阳光
C．穷予生之光阴以疗梅也哉 穷：穷困
D．凡富贵之子，慷慨得志之徒 徒：徒弟
对下列句子分析解释不正确的一项是 （ ）
A．“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。”——作者从视觉、听觉、嗅觉、触觉几个方面描绘了槐树落蕊的特征，感受细腻，传递出北国秋“静”的特点。
B．“这是一个巨大的民族悲剧。王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑。”——敦煌文物被帝国主义掠走，王道士难推其责，但更重要的原因是当时统治阶级的腐败和愚昧。
C．“但实际上，中国人向来就没有争到过‘人’的价格，至多不过是奴隶。”——“人的价格”是指“人”能比“奴隶”卖个好价钱。
D．“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。”——用比喻的手法说明对秋的感受不深不透是不够味的。
在《记念刘和珍君》一文中，作者在文中反复说到“我实在无话可说”，“我还有什么话可说呢”“我说不出话”，可又在第五节说到“但是，我还有要说的话”，对这些话语理解不正确的一项是 （ ）
A．“我实在无话可说”是因为烈士的惨死使他“出离愤怒”，无法用语言来表达感情的悲痛，并非真的无话。
B．作者 “无话”表明极度悲愤；“有话”显示他化悲痛为力量的战斗行为。
C．“无话”----“有话”----“无话”，反映了作者悼念与痛恨交织的悲愤之情，并以此构成了贯穿全文的线索。
D．作者一会儿说“无话”，一会儿说“有话”，这表明了鲁迅思想感情上的矛盾，也恰恰说明了作者当时思想的局限性。
