下列句子中没有错别字的一项是
A．注视着那面永不褪色的军旗，应邀参加仪式的退役老兵无不心潮澎湃，热泪盈眶。
B．备受海内外关注的西夏3号陵园建筑遗迹考古发掘工作又获得重大收获，保存至今的西夏建筑遗迹寥若辰星，而任何一处西夏遗迹都被学术界珍视。
C．有的研究者学术行为不端，急功近利，出现学术浮噪病，存在着科研的“低水平重复现象”，有的文章追风应时，人云亦云；有的文章东拼西凑，了无新意。
D．她走路的时候有一点向前哈着腰，脸上的每条皱纹都被脂粉腻死了，远看是平滑的，近了就惨不忍睹，枯黄的头发随着身形左右晃动，仿佛赢弱的螳螂顶着一团蓑草。
下列各组加点字的注音完全正确的一项是
A．糙（cāo）米 衣钵（bō） 豆豉（chǐ） 提纲挈（qiè）领
B．兴盛（shèng） 畜（xù）牲 狼藉（jí） 乳臭（xiù）未干
C．起哄（hǒng） 渐（jiàn）染 倔强（jiàng） 曲高和（hè）寡
D．吮（shǔn）吸 忖（cǔn）度 泥泞（nìng） 岸芷汀（dīng）兰
B根据下列信息，拟一则消息。（选做题 A、B选一题作答）
①世博会志愿者服装于3月12日在上海正式发布，一同发布的还有志愿者服务站站体以及志愿者主题歌曲。
②发布会在行驶在黄浦江中的国际邮轮“新鉴真号”上举行，由上海世博会志愿者部主办。
③志愿者服装一共有两大类：一类是园区内志愿者服装，为白、绿色彩搭配，体现了和谐、洁净与创新的主题。一类是园区外的志愿者服装，以蓝色为基调，象征着天空和大海的博大，它的设计主题是“城市有我更可爱”。
④志愿者服装在面料选材上，使用天然、环保的棉质材料；制作工艺上，运用具有高科技含量的编织技术，具有防雨防风排汗等功能。
要求：①自拟标题。②正文不超过100个字。（6分）
A阅读下面的文字，完成题目。（选做题 A、B选一题作答）
给食
日本的小学里中午供应午餐，叫“给食”。
从一年级开始，给食就全由孩子们自己轮流负责搬运、摆放。你花费多少时间，打翻多少瓶牛奶，都没有关系，反正最后能让大家吃上饭就行。
这种给食不是免费的，但和免费也差不多——一个月3500日元，随便上哪儿打半天工的收入都绝对不止这个数。
为什么要给食？日本的妈妈们不工作的很多，小学生从家走到学校一般不超过10分钟，完全可以回家吃饭，也可以带便当。似乎找不到给食的理由。
要说给食的理由，恐怕得追溯到明治时代了。那时候日本人还很穷，一般人家是吃不饱的。小孩是很重要的劳动力，穷人不愿把孩子送去读书。政府为了解决这个问题，采取了给食的办法来吸引学生——有饭吃你来不来？
现在不用以“给饭吃”来吸引学生了，给食有了另外的意义。
现在日本的“给食”在教育孩子方面有哪些“另外的意义”?不超过100个字。（6分）
以《考验》为题，写一篇800字左右的记叙文。
阅读《垓下之围》片段，完成相关题目。（共6分）
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
……
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待①，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之②，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。
注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．项王军壁垓下 壁：筑壁垒
B．持短兵接战 兵：兵器
C．项王身亦被十余创 被：受
D．吾闻汉购我头千金 购：购买
2.下列各句加点词语的意义和用法，与现代汉语相同的一项是 （ ）
A．左右皆泣，莫能仰视 B．江东虽小，地方千里
C．吾闻汉购我头千金，邑万户 D．闻大王有意督过之
3.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）
A．项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。
B．项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。
C．节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。
D.垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神
