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(一)阅读下面的文言文,完成4一7题。 项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之...

 

(一)阅读下面的文言文,完成4一7题。

项王军垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”

    于是项王上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴五千骑追之。项王渡淮,骑能者百余人耳。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰“左”。左,乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东,至东城,有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战罪也。今日固决死,愿诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。”乃分其骑以为四队,四。汉军围之数重。项王谓其骑曰: “吾为公取彼一将。”令四面骑驰下,期山东为三处。于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王嗔目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰: “如大王言。”

    于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,谓项王曰: “江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰: “天亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰: “吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦十余创。顾见汉骑司马吕马童,曰: “若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰: “此项王也。”项王乃日:  “吾闻汉购我头千金?,邑万户,吾若德”乃自刎而死。

1.对下列旬中加点的词的解释,不正确的一项是

  A.项王军垓下               壁:驻扎

  B.骑能者百余人耳           属:隶属

  C.乃分其骑以为四队,四     向:脸朝着,面向,朝向

  D.项王身十余创             被:遭受

2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是

  A.①于是项王上马骑              ②至东城,有二十八骑

  B.①令骑将灌婴五千骑追之        ②不忍杀之,赐公

  C.①令诸君知天亡我,非战罪也    ②天亡我,我何渡为

  D.①愿诸君快战                  ②吾若德

3.以下句子分别编为四组,全都表现项羽勇猛善战的一组是

  ①直夜溃围南出,驰走。  ②所当者破,所击者服。

  ③天之亡我,非战之罪也。④大呼驰下,汉军皆披靡。

  ⑤人马俱惊,辟易数里。  ⑥所杀汉军数百人。

  A.①②⑥    B.①③⑤    C.②③④    D.④⑤⑥

4.下列对原文内容的叙述和分析,不正确的一项是

  A.项羽被汉军包围在垓下,夜听四面楚歌,感到大势已去。

  B.项羽带骑兵八百余,乘夜突围,过淮河,剩下百余人,到东城,部下剩下二十八骑。

  C.为了证明“天之亡我,非战之罪”,项羽奋起神威,持短兵器与汉军接战,斩二将,杀数十百人,叱退汉军数里。

  D.乌江亭长请项羽过江,项羽自感无面目再见江东父兄,不愿渡江,最后自刎而死。

 

1.B应是“跟随”之意 2.D:介词,不译,或都译作“替”(A:就/才,仅仅;B:率领/把;C:的/句中助词,取消独立性,不译) 3.D 4.C(项羽并非“持短兵器”与汉军接战,斩二将,杀数十百人)
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考点分析:
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人文精神是教育的灵魂

    在经济全球化时代,我们常能听到“人文精神缺失”的叹息与无奈。

    所谓人文精神,在我看来,是指人类共同信奉的那些真理性的精神。比如我们常说的科学精神、体育精神、民主精神、爱国精神、社会公平与平等的精神、人道主义精神等等,这些精神确保人能自由、幸福且有尊严地活着,有利于人的幸福与社会的进步和文明,其重要性不言而喻。

    如今,人文精神的固有准则、特别是传统的价值观正遭遇到颠覆性的冲击,诸多迷惘和困惑摆在社会和个人面前。面对物欲横行与享乐盛行,我们却手无寸铁,无能为力――重建我们的人文精神迫在眉睫。重建不是推倒重建,而是面对当代社会现实的重新构建,做到有所坚持,有所担当。

    要重建,根底在教育。或者说,人文精神就是教育的灵魂。教育,不只是知识教育,更重要的是精神教育。

    从小学、中学直到大学,一个人所要完成的不只是知识性的系统的学业,更重要的是拥有健全而有益于社会的必备的素质――这个素质的核心是精神,即人文精神。具体到个人,它表现在追求、信念、道德、气质和修养等各个方面。

没有人文精神的教育,是残缺的、无灵魂的教育。任何知识如果只有专业目标,没有人类高尚的追求目标和文明准则,非但不能造福社会,往往还会助纣为虐,化为灾难。反过来,自觉而良好的人文精神的教育,则可以促使一个人心清目远、富于责任、心灵充实、情感丰富而健康。

    当今中国的大学正在尝试采用多样化的方式进行人文教育,如开设人文讲堂、建立各种艺术组织与文化中心、开展校内外济困扶危的公益活动、招募志愿者参与社会实践等等,旨在扩大学生的精神视野、关切社会难点、加强心灵修养与审美素养,同时深化校园里崇尚精神的人文氛围。尤其是理工科大学已经渐渐看到人文精神教育的重要性。这都是十分积极的现象。

人文精神是人类创造的另一个太阳――照亮自己和照亮未来。我们需要通过教育,让人文精神的光辉继续照耀我们前进。

1.从原文看,下列对“人文精神”的理解,不正确的一项是

A. 人文精神公认为指人类应当共同信奉的那些真理性的精神。

B.人文精神包括科学、民主精神与平等精神、人道主义精神等。

C.人文精神可以确保一个人能自由、幸福并且有尊严地活着。

D.人文精神既有利于个人幸福,也有利于社会的进步和文明。

2.下列对当今中国大学实施人文教育的意图的分析,不正确的一项是

A.实施人文教育可以使大学生扩大自己的精神视野,关注社会难点问题。

B.实施人文教育可以加强大学生身上不可或缺的心灵修养与审美素养。

C.实施人文教育可以深化大学校园里应该有的崇尚精神的人文氛围。

D.实施人文教育可以使各所大学的科学精神和人文精神得到同步发展

3.下列表述不符合原文意思的一项是

A.重建人文精神,就是要推倒原有的人文精神,面对当代社会现实重新构建新型的人文精神。

B.教育最重要的目的是拥有健全而有益于社会的必备的素质,而这个素质的核心是人文精神。

C.自觉而良好的人文教育可以促使一个人心清目远,富于责任,心灵充实,情感丰富而健康。

D.当今中国大学正在尝试多种人文教育方式,如开设人文讲堂等,这是一种十分积极的现象。

 

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 阅读下面的两则材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一:(摘自《读者》,有删减) 

有人说:现在知道“周迅”的人越来越多,知道“鲁迅”的人越来越少; 知道“谢霆锋”的人越来越多,知道“雷锋”的人越来越少;知道“比尔·盖茨”的人越来越多,知道“保尔·柯察金”的人越来越少;知道“就要发(918)”的人越来越多,知道“九一八”的人越来越少。

材料二:(摘自“语文轩”学生例文)

平安夜,同学们手捧苹果东奔西走相送时,有谁还会想起大年三十的鞭炮?情人节,情侣们怀抱玫瑰开怀说笑时,有谁还会记得牛郎织女的动人传说?文化周里,学者们争先恐后评论《蒙娜丽莎》神秘的微笑时,有谁能领悟八大山人那白眼秃鹫的深邃?

 

可任选一则材料,也可结合两则材料来构思立意。要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

 

 

 

 

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 结合语境,在下面这段文字的横线处填上恰当句子,要求所写的句子与上下文能组成排比句。

我们的祖国已走过了六十个春秋。六十年像一条长河,有急流也有缓流;六十年像一幅画卷,有冷色也有暖色;                                          ;六十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开,                         ,史诗还在续写。我们的祖国正迈着坚定的步伐,走向明天!

 

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 下面这则文稿在表达上有五处不妥当,请指出并改正。(5分 )

在新的一年即将到来之际,我们欣喜地告诉您:“新世纪中国”网站创办五周年了。让我们弹冠相庆吧。为纪念这一具有重大意义的日子,贵网站从即日起到6月7日开展以“‘新世纪中国’与我”为主题的征文活动,要求这五年来与网站共同成长的各位网友撰文投稿,恳请希望得到您的鼎力相助。对您的拙作,我们将聘请知名作家认真评选。

(1)将              改为              (2)将              改为             

(3)将              改为              (4)将              改为             

(5)将              改为             

 

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 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)

上海世博会会徽呈三人合臂相拥的图形,________,_______,_______,_______,________。

①体现了上海世博会以人为本的积极追求

②形似美满幸福、相携同乐的三口之家

③也可抽象概括为“你、我、他”的全人类

④表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念

⑤洋溢着崇尚和谐、聚合的中华民族精神

A. ②③④⑤①   B.②⑤①③④  C.⑤①②③④ D.④⑤②③①

 

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