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这首诗写了哪些景物?写景运用了什么手法?请结合诗歌简要分析。

 这首诗写了哪些景物?写景运用了什么手法?请结合诗歌简要分析。

 

 

 亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣(每两点赋1分,答5-6点赋3分) 动静结合;反衬(或以动衬静或以乐景写哀情)
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考点分析:
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(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成以下4题。

吴祐字季英,陈留长垣人也。父恢,为南海太守。祐年十二,随从到官。恢欲杀青简以写经书,祐谏曰:“今大人逾越五岭,远在海滨,其俗诚,然旧多珍怪,上为国家所疑,下为权戚所望。此书若成,则载之兼两1。昔马援以薏苡②兴谤,嫌疑之间,诚先贤所慎也。”恢乃止。

    及年二十,丧父,居无檐石,而不受赡遗。常牧豕于长垣泽中,行吟经书。遇父故人,谓曰:“卿二千石子而自业贱事,纵子无耻,奈先君何?” 祐辞谢而已,守志如初。后举孝廉,将行,郡中为祖道,祐共小吏雍丘黄真欢语移时,与结友而别。功曹以祐倨,请黜之。太守曰:“吴季英有知人之明,卿且勿言。”真后亦举孝廉,除新蔡长,世称其清节。迁胶东侯相,祐政唯仁简,以身物。民有争诉者,辄闭门自责,然后断其讼,以道譬之,或身到闾里,重相和解。啬夫③孙性私赋民钱,衣以进其父,父得而怒曰:“有君如是,何忍欺之!”促归伏罪。性惭惧,诣阁持衣自首。祐屏左右问其故,性具谈父言。祐使归谢其父,还以衣遗之。祐在胶东九年,迁齐相,大将军梁冀表为长史。及冀诬奏太尉李固,祐闻而请见,与冀争之,不,冀怒而起入室,祐亦径去。冀遂出祐为河间相,因自免归家,不复仕,躬灌园蔬,以经书教授。年九十八卒。   

                                                (选自《后汉书·吴祐传》,有删节) 

[注]:①兼两:同时使用两辆车。②薏苡(yìyǐ):一种草本植物。③啬夫:农夫。

1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分) 

A.衣以进其父                  市:买

B.远在海滨,其俗诚           陋:简陋,粗俗

C.祐政唯仁简,以身物          率:率领

D.与冀争之,不                听:采纳,听从

2.以下句子中,全都直接表现吴祐品节的一组是(3分)

  ①嫌疑之间,诚先贤所慎也              ②居无檐石,而不受赡遗

③除新蔡长,世称其清节                ④冀怒而起入室,祐亦径去

⑤祐政唯仁简,以身率物                ⑥功曹以祐倨,请黜之

  A.①③⑤         B.②④⑥         C.①③⑥         D.②④⑤

3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)

A.吴祐十二岁时跟随父亲到他任职的地方生活,在劝谏父亲停止烤简刻书这件事上,他表现出了成人一般的沉稳与远见。

B.父亲去世后,吴祐安于清贫,边放猪边吟诵经书,不为人言所动。后与黄真一起被举荐为孝廉并被人称赞为清廉有节操。

C.吴祐对民温爱仁慈,孙性违法,吴祐见他有悔改之心就不加惩罚,还赠送衣服给孙性的父亲。

  D.吴祐坚守志节,大将军梁冀曾上表推荐他任长史,但当梁冀诬奏太尉李固时,吴祐就前去与之争辩,因而被调出京城任河间相,吴祐于是就辞官回家,不再做官。

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

 (1) 卿二千石子而自业贱事,纵子无耻,奈先君何?

  译文:

 (2) 民有争诉者,辄闭门自责,然后断其讼,以道譬之,或身到闾里,重相和解。 

  译文:                                                                  

 

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阅读下面的文字,完成以下3题。

 

“喜羊羊”能否永远喜洋洋

  《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》不仅全国票房达到6800万元,成为目前最卖座的国产动画电影之一,而且还成为一种大众流行现象。不少影迷和业内人士认为,“喜羊羊”票房大热,更多得益于运营手段上的成功,就此欢呼中国动画电影已经崛起,恐怕还为时尚早。

  小观众的卖力捧场是造成“喜羊羊”高票房的主要原因。美中不足的是,虽然“老朋友”的一颦一笑的确让孩子们倍感亲切,乐不可支,但不少孩子走出电影院时仍不懂片中那些关于“山寨”、三聚氰胺和黑屏的台词。上海昆仑影业公司副总经理严伟表示,电影版“喜羊羊”为了吸引成年人,增加了不少成人化的台词,影响了部分孩子对影片的理解和接受。“现在白牛和黑牛的奶都不能喝了,只有我们黄牛的最安全。”对诸如此类的台词,小朋友一时反应不过来是什么意思,却让电影院里的大人会心而笑。这些台词突破了国产动画电影以往在观众定位上的低龄化瓶颈,让人看到了国产动画电影老少咸宜的希望。

不过,“喜羊羊”离真正实现这个目标还很远。一些陪着孩子走进电影院的成年人表示:低幼的剧情加上宛如加长版FLASH的画面,除了偶尔因为搞笑台词而“嚯嚯”两声外,大部分时间让他们几乎不能入戏。看来,动画电影要想吸引成人观众,最终要靠丰富曲折的故事取胜。

“喜羊羊”最大的价值在于,它重新唤起了人们对国产动画电影的关注和信心。有消息说,鉴于该片的成功,制片方准备今后每年推出一部内容精彩的《喜羊羊与灰太狼》动画电影系列片,虎年的电影剧本已经开始撰写。而作为合作方的SMG也颇受鼓舞,表示将进一步加强与上海本地有实力的动画公司合作,制作更多的上海原创作品。

“喜羊羊”已经成功地引导中国动画电影走出了“不可能有市场”的盲区。但也有人担心:如果今后所有动画电影都朝着“喜羊羊”的方向发展,会不会进入另一个“误区”?在严伟等电影人看来,电影版“喜羊羊”从品质上来说仍然是一部电视动画片,就电影艺术水准而言,还不如同期上映的《闪电狗》,更难与《功夫熊猫》、《狮子王》等新老经典相抗衡。严伟等人认为,电影版“喜羊羊”有着与其他国产商业片共同的弱点:表面的热闹下缺少人性关怀,形式大于内容。国产动画电影,只有在剧本创作上下功夫,进一步打通产业链的各个环节,才能经受住世界范围内的考量。只有这样,“喜羊羊”的成功才不会是昙花一现。

(摘自2009年2月5日《文汇报》,有删改)

1.下列对国产动画电影《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》的评价,不符合原文意思的一项是

A. 不少影迷和业内人士认为它之所以票房大热,完全得益于运营手段上的成功。

B. 严伟认为它增加了不少成人化的台词,影响了部分孩子对影片的理解和接受。

C. 一些成人观众认为它的剧情不够丰富曲折,有单纯搞笑的弊端。

D. 业内人士认为它表面热闹,但缺少人性关怀,可谓是“形式”大于“内容”。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是

A.《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》的电影艺术水准还不高,还很难与《功夫熊猫》、《狮子王》等新老经典抗衡。

B.《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》警示人们,它仍是一部电视动画片,其它动画电影不能都朝着它的方向发展。

C.《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》已成功引导中国动画电影走出了无市场的盲区,标志着中国动画电影的崛起。

D. 国产动画电影的真正出路在于,既要在剧本创作上下功夫,又要进一步打通产业链的各个环节,确保卖座率。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是

A.《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》的制片方和合作方各自表现出来的热情,显示出了人们对中国国产动画电影的关注和信心。

B.低幼的剧情加上宛如加长版FLASH的画面,折射出《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》在观众群定位上还未完全突破低龄化瓶颈。

C.《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》中的台词设计,虽然显露出了影片拓宽观众定位的努力,但是还远未达到老少咸宜的标准。

D.只要走“内容”大于“形式”之路,就能使中国国产动画电影经受住世界舞台的考验,从而使“喜羊羊”的成功不会昙花一现。

 

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 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

海尔张瑞敏:“永远战战兢兢,永远如履薄冰。” 

      联想柳传志:“我们一直在设立一个机制,好让我们的经营者不打盹,你一打

盹,对手的机会就来了。” 

       华为任正非:“华为总会有冬天,准备好棉衣,比不准备好。我们该如何应对华为的冬天?”

       微软比尔·盖茨:“我们离破产永远只有十八个月。”

       戴尔电脑迈克尔·戴尔:“我有的时候半夜会醒,一想起事情就害怕。但如果不这样的话,那么你很快就会被别人干掉。”

 

全面理解材料,自主确定立意,确定文体,确定标题,不要脱离材料内容或其内涵范围,作文不要套作,不要抄袭。要书写清楚,出现错别字扣分。

 

 

 

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 在下面横线处,仿照前面的两个句子再写两个句子,形成整齐的排比句式。

欣赏大海,自然会在大海的浩瀚中找到开阔和豁达;欣赏蓝天,自然会在蓝天的辽阔中拓宽视野和胸襟;                                          

                                                  

 

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 针对下面的新闻内容写一段评论,表明自己的看法。要求观点鲜明,语言简洁、得

体,不超过70字。

11月8日,北京大学招生办称,将在京津渝等13省份试行“中学校长实名推

荐制”。依照北大的规划,通过中学校长实名推荐制的自主招生方式录取到北大的学生,原则上控制在本科招生计划的3% 以内,以往北大校本部公布的本科招生计划一般在2650人左右。

《关于试行“中学校长实名推荐制”的实施方案》称,2010年,在北京、天津、重庆、黑龙江、 吉林、江苏、浙江、河南、湖南、湖北、广东、陕西、新疆13个省(自治区、直辖市)具有实名推荐资质的中学,校长可按分配名额推荐综合素质优秀或学科特长突出的高中毕业生。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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