如图所示,半径为只的光滑半圆弧绝缘轨道固定在竖直面内,磁感应强度为B的勻强磁场方向垂
直轨道平面向里。一可视为质点,质量为m,电荷量为q(q>0)的小球由轨道左端A处无初速度滑 下,当小球滑至轨道最低点C时,给小球再施加一始终水平向右的外力F,使小球能保持不变的速 率滑过轨道右侧的D点,若小球始终与轨道接触,重力加速度为g,则下列判断正确的是
A. 小球在C点受到的洛伦兹力大小为qB
B. 小球在C点对轨道的压力大小为3mg -qB
C. 小球从C到D的过程中,外力F大小保持不变
D. 小球从C到D的过程中,外力F的功率不变
如图所示,AC为斜面的斜边,B为斜边上的一点,甲.乙两小球在A点的正上方,现先后以不同的水平速度抛出甲、乙小球,它们均落到了B点,已知甲球的质量是乙球的质量的两倍,不计空气阻力,下列说法中正确的是( )
A. 甲球的加速度是乙球加速度的两倍
B. 两小球做平抛运动的时间相等
C. 甲球的初速度小于乙球的初速度
D. 整个过程中甲球速度偏转角小于乙球的速度偏转角
一段均匀带电的半圆形细线在其圆心O处产生的场强为E,把细线分成等长的圆弧、、,则圆弧在圆心O处产生的场强为( )
A. E B. C. D.
如图所示,粗糙水平圆盘上,质量相等的A.B两物块叠放在一起,随圆盘一起做匀速圆周运动,则下列说法正确的是( )
A. B的向心力是A的向心力的2倍
B. 盘对B的摩擦力是对B对A的摩擦力的2倍
C. A有沿半径向外滑动的趋势,B有沿半径向内滑动的趋势
D. 若B先滑动,则A、B之间的动摩擦因数小于B与盘之间的动摩擦因数
我们在中学阶段的物理知识中,接触并学习了很多思想方法,这些方法对于提高解决实际问题 的能力具有很重要的意义。下列关于思想方法的叙述正确的是
A. 理想化模型是对实际问题的理想化处理,即突出主要因素,忽略次要因素——物理学学习中 懂得忽略什么跟懂得重视什么同等重要,质点、点电荷、位移等均是理想化模型
B. 分力、合力和交变电流的有效值等概念的建立都体现了等效替代的思想
C. 用两个(或多个)物理量通过比值的方法去定义一个新的物理量,即为比值定义法。电动势,电容 ,匀强电场的场强 等都是采用比值法定义的
D. 根据加速度定义式a =,当∆t非常小时, 就可以表本物体在时刻的瞬时加速度,该定义应用了赋值的思想方法
质量为m的杂技演员(可视为质点)抓住一端固定于O点的不可伸长绳子,从距离水平安全网高度为h的A点由静止开始运动,A与O等高。运动到绳子竖直时松开绳子,落到安全网上时与A点的水平距离也为h,不计空气阻力,求:
(1)松开绳子前瞬间绳子拉力的大小;
(2)O、A之间的距离。