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物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数.实验装置如图,一表面粗糙...

物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数.实验装置如图,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端装有定滑轮;木板上有一滑块,其一端与电磁打点计时器的纸带相连,另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接.打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz.开始实验时,在托盘中放入适量砝码,滑块开始做匀加速运动,在纸带上打出一系列小点

1)上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分:01234567是计数点,每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出),计数点间的距离如图所示.根据图中数据计算的加速度a=__ (保留三位有效数字).

2)回答下列两个问题:

①为测量动摩擦因数,下列物理量中还应测量的有 .(填入所选物理量前的字母)

A.木板的长度

B.木板的质量m1

C.滑块的质量m2

D.托盘和砝码的总质量m3

E.滑块运动的时间t

②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是__

3)滑块与木板间的动摩擦因数μ=__ (用被测物理量的字母表示,重力加速度为g).与真实值相比,测量的动摩擦因数__ (填偏大偏小).

 

0.495~0.497m/s2 范围内 CD 天平 偏大 【解析】(1)每相邻两计数点间还有4个打点,说明相邻的计数点时间间隔:, 根据逐差法有:; (2)要测量动摩擦因数,由可知要求,需要知道摩擦力和压力的大小,压力就是滑块的重力,所以需要知道滑块的质量,摩擦力要根据铁块的运动来求得,滑块做的是匀加速运动,拉滑块运动的是托盘和砝码,所以也要知道托盘和砝码的质量,故AB错误,CD正确. (3)由(2)可知,动摩擦因数的表达式为:,由牛顿第二定律列方程的过程中,考虑了木块和木板之间的摩擦,但没有考虑打点计时器给纸带的阻力、细线和滑轮间、以及空气等阻力,因此导致摩擦因数的测量值偏大。 点睛:解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项,同时要熟练应用所学基本规律解决实验问题。  
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考点分析:
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(多选)某大型游乐场内的新型滑梯放在水平地面上,可以等效为如图所示的物理模型一个小朋友在AB段的动摩擦因数BC段的动摩擦因数为,他从A点开始下滑,滑到C点恰好静止,整个过程中滑梯保持静止状态则该小朋友从斜面顶端A点滑到底端C点的过程中               (    )

A. 地面对滑梯始终无摩擦力作用

B. 地面对滑梯的摩擦力方向先水平向左,后水平向右

C. 地面对滑梯的支持力的大小始终等于小朋友和滑梯的总重力的大小

D. 地面对滑梯的支持力的大小先于、后于小朋友和滑梯的总重力的大小

 

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在很多旅游景区都会见到空中缆车(如图甲所示),现将空中缆车简化为以下物理模型:如图乙所示,滑轮A可以在轨道上上下滑动,重物B通过轻绳与滑轮相连。若当滑轮沿轨道向下滑动时,连接滑轮与重物之间的轻绳始终保持竖直,则关于此时滑轮受力情况的说法中,正确的是       (    )

A. 滑轮受重力、轨道的支持力、轻绳的拉力

B. 滑轮受重力、轨道的支持力、轻绳的拉力及下滑力

C. 滑轮受重力、轨道的支持力、轻绳的拉力及轨道的摩擦力

D. 滑轮受重力、轨道的支持力、轻绳的拉力、下滑力及轨道的摩擦力

 

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(多选)如图所示,竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上,另一端与斜面体P连接,P与斜放的固定挡板MN接触且处于静止状态,则(  )

A. 斜面体P此刻所受到的外力个数有可能为2个

B. 斜面体P此刻所受到的外力个数有可能为3个

C. 若迅速撤去挡板MN后瞬间,斜面体P可能有斜向左上的加速度

D. 若迅速撤去挡板MN后瞬间,斜面体P可能有竖直向的加速度

 

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(单选) 汽车刹车后的运动可以看做是匀减速直线运动,取开始刹车时刻t=0,汽车运动方向为正方向.若刹车后的第1秒内位移是9m.第3秒内的位移是5m,则下列判断中正确的是(  )

A. 刹车后的加速度为2m/s2

B. 0.5秒末的速度为9m/s

C. 刹车的初速度为12m/s

D. 从刹车到停止汽车前进22.5m

 

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(多选)在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体AA与竖直墙之间放一光滑圆球B,整个装置处于静止状态。现对B加一竖直向下的力F, F的作用线通过球心,设B对墙的作用力为F1BA的作用力为F2,地面对A的摩擦力为F3,地面对A的支持力为F4。若F缓慢增大而整个装置仍保持静止,截面如图所示,则在此过程中

A. F1保持不变,F4保持不变

B. F1缓慢增大,F4缓慢增大

C. F2缓慢增大,F3缓慢增大

D. F2缓慢增大,F3保持不变

 

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