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图是进行胚芽鞘向光性实验的示意图。将种植在同一条件下,同一时期的燕麦幼苗分别进行...

图是进行胚芽鞘向光性实验的示意图。将种植在同一条件下,同一时期的燕麦幼苗分别进行如下处理:A处于自然条件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽稍尖端上罩上黑纸罩;D在胚芽稍尖端以下套上黑纸筒。然后从暗处取出一起放至窗台,使光线从单侧照射,试

1)四种幼苗的生长情况是:A_________________________B_________________________C_________________________D_________________________

2)据此实验推测,生长素的合成部位是__________________

3)光对生长素的作用是__________________________________

 

向光(右)弯曲 不生长 直立生长 向光(右)弯曲 胚芽鞘的尖端 影响生长素的分布 【解析】 阅读题干和题图可知,该题的知识点是生长素的产生、运输和分布,植物向光性的原因,生长素类似物在农业生产中的应用,梳理向光知识点,然后结合题图解答问题。 (1)分析题图可知,A、D存在尖端,且尖端能接收到单侧光照,因此会向光弯曲生长;B没有尖端,不能产生生长素,因此B不生长;C在胚芽稍尖端上罩上黑纸罩,不能接受单侧光照射,但是存在尖端,可以产生生长素,因此直立生长。 (2)A、B对照可知,B没有尖端,不能生长,因此可以推出,产生生长素的部位可能是胚芽鞘尖端;C、D对照,C尖端套上黑纸筒,不能接受单侧光照,胚芽鞘不弯曲,D在胚芽稍尖端以下套上黑纸筒会向光弯曲,因此可以说明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端。 (3)植物向光性的原因是单侧光引起生长素的分布不均匀,使背光侧生长素分布多。
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考点分析:
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下图是人体内某激素调节过程示意图,其中,甲、乙、丙分别代表腺体名称,AB代表激素名称,请据图回答:

1)甲、乙、丙所代表的腺体名称是________________________________________

2)激素A______________________,激素B________________________

3)甲状腺激素含量升高后,激素AB的含量将___________,我们称此种调节方式为_________________

 

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下图为碳循环示意图,图中的甲、乙、丙分别代表生态系统中的生物类群。请据图回答:

1)图中甲表示_______________;乙表示______________;丙表示______________

2)图中①代表的生理过程是________________;②和③代表的生理过程是________________

 

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下图为某生态系统食物网示意图,请据图回答下列问题:

(1)该食物网共有  ____食物链,猫头鹰占_____个营养级。

(2)图中蛇和猫头鹰的关系是 _____

(3)如果猫头鹰要增加0.5千克体重,至少要消耗绿色植______千克。

(4)春末夏初,雄蛙发出高声呜叫以吸引雌蛙,雄蛙发出的此信息属_____

 

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甲乙两图表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式。请据图回答:

1)乙图表示_________调节,其调节的基本方式是___________

2)信息从细胞①传递到细胞②的速度比细胞③传递到细胞的速度_________

3)如果细胞②表示胰岛B细胞,则它分泌的激素是__________________

4)人体对寒冷的反应与_________图所示的调节有关。

 

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与生态系统自我调节能力大小有关的主要因素是生态系统的(   

A.组成成分 B.气候环境 C.无机环境 D.地理位置

 

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