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图1是某生态系统部分生物关系示意图。回答下列问题: (1)图1由乔木、草本植物、...

1是某生态系统部分生物关系示意图。回答下列问题:

1)图1由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中,杂食性鸟分别处于第_____营养级。大型真菌属于生态系统成分中的_____________

2)虽然乔木的种子、草本的种子、真菌的孢子都是随机播撒的,但_____的种群仍基本呈均匀分布。

3)由于乔木的遮挡程度不同,导致了不同区域地表的草本植物、真菌等生物种类和数量有一定差异,地表生物的这种区域差异分布体现了群落具有_____________结构。研究发现该群落已不再继续演替,即与当地的_____与土壤条件处于平衡状态。

4)图2是图1生态系统中某两个营养级(甲、乙)的能量流动示意图,其中a~e 表示能量值,a 表示同化量。乙用于生命活动的能量可表示为_____(用图 2 中字母表示),乙用于生长和繁殖的能量值可表示为_____(用图2中字母和计算符号表示)。

 

二、三、四 分解者 乔木 水平 气候 b a-b 【解析】 动物的同化量等于摄入量减去粪便中的能量即粪便量,各级动物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生长、发育与繁殖的能量。用于生长发育和繁殖的能量的去向包括流向下一营养级的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量。 题图分析,图1为某生态系统的部分生物关系图,其中草本植物、乔木为生产者,蝗虫、蜘蛛、杂食性鸟为消费者,大型真菌、跳虫为分解者。图2是生态系统中某两个营养级的能量流动示意图,a表示乙的同化量,e、b分别表示甲、乙呼吸作用散失的能量,c、d分别表示甲、乙流向分解者的能量。一般来说,流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可以有三条:(1)自身呼吸消耗(2)流入下一营养级(3)被分解者分解。 (1)杂食性鸟以草本植物等生产者为食处于第二营养级,以蝗虫为食处于第三营养级,以蜘蛛为食处于第四营养级。生态系统的分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物,图中大型真菌属于生态系统成分中的分解者。 (2)虽然乔木的种子、草本的种子、真菌的孢子都是随机播撒的,但乔木的生长需要更多的阳光和养料,故乔木的种群仍基本呈均匀分布。 (3)乔木的遮挡程度不同,造成了光照强度的不同,使不同地段上分布的生物种类和数量有一定差异,体现了群落具有水平结构。研究发现该群落已不再继续演替,即与当地的气候与土壤条件处于平衡状态。 (4)乙同化的能量一部分用于呼吸消耗(用于各项生命活动),一部分用于自身生长、发育、繁殖,图中a为乙的同化量,b为乙呼吸作用消耗的能量,所以乙用于自身生长、发育、繁殖的能量为a-b。
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下图为甲、乙两个家族的遗传系谱图,已知甲、乙两个家族个体不含对方的致病基因,家系中无突变发生,6号无致病基因。假设甲病由Aa 基因控制,乙病由 Ee 基因控制。人群中这两种病的致病基因频率均为1/100

下列叙述正确的是(   

A.甲病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传,乙病的遗传方式为常染色体隐性遗传

B.甲家族的8 号与人群中个体婚配,生育后代患甲病的概率为101/800

C.7号与18号婚配,生育了一位乙病患儿,则生育两病兼患的个体概率为1/8

D. 9 号与人群中个体婚配,生育后代患甲病的概率为1/202

 

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下列关于种群特征的叙述,正确的是(   

A.任何种群的年龄结构都包括生殖前期、生殖期和生殖后期

B.标志重捕法调查种群数量时,标志物容易脱落会导致调查数高于种群实际数量

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下列关于肺炎双球菌离体转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述,错误的是(   

A.在离体细菌转化实验中需对S型细菌进行裂解和离心处理,获得各种化合物

B.在离体细菌转化实验中S型菌DNA与活的R型菌混合后,在液体培养基中可观察到两种菌落

C.噬菌体侵染细菌实验结果证明蛋白质外壳未进入细菌,DNA 进入细菌并传递到子代噬菌体

D.噬菌体侵染细菌实验保温时间过长可使32P组悬浮液放射性强度变大,搅拌时间过短可以使35S 组悬浮液放射性强度变小

 

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某森林群落中存在一条食物链“草昆虫蜘蛛鸟”,其中蜘蛛摄入的能量去向如下图所示,图中数字代表能量值(J/m2a),字母代表能量类型。

下列叙述正确的是(   

A.图中(⑤/②)×100%代表蜘蛛到鸟的能量传递效率

B.图中④+++⑦的能量值可代表蜘蛛的次级生产量

C.图中③属于昆虫的同化量,但不属于蜘蛛的同化量

D.若该森林群落自某年起处于顶极群落,则从该年起⑤++⑦的能量值等于零

 

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真核细胞中合成蛋白质的过程如图所示,其中①、②、③表示过程,abc 表示核糖体。下列叙述正确的是(   

A.①表示转录,RNA 聚合酶与基因的起始密码结合使其双螺旋解开

B.②表示原始RNA的加工过程,经加工后的mRNA通过核孔进入细胞质中

C.③中 abc 核糖体先后与 mRNA 结合,共同合成一个蛋白质分子以提高翻译的效率

D.③表示翻译,核糖体 abc mRNA上的移动方向为从右向左

 

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