满分5 > 高中生物试题 >

观察植物细胞有丝分裂实验中,学生甲遗漏了解离过程,学生乙遗漏了漂洗过程,学生丙和...

观察植物细胞有丝分裂实验中,学生甲遗漏了解离过程,学生乙遗漏了漂洗过程,学生丙和丁装片制作过程完整。下列叙述错误的是(   

A.甲的实验结果很可能是无法清晰观察到分生区细胞

B.乙的实验结果很可能是无法清晰观察到染色体

C.丙观察到的全为呈长方形的细胞,转动物镜可能观察到分裂期细胞

D.丁在视野左侧有半个后期细胞,为了便于观察该细胞需向左移动装片

 

C 【解析】 观察植物细胞有丝分裂实验: 解离:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14点取根,因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期),立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室温下解离3-5min。 漂洗:待根尖酥软后,用镊子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。 染色:把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的培养皿中,染色3-5min。 制片:取一干净载玻片,在中央滴一滴清水,将染色的根尖用镊子取出,放入载玻片的水滴中,并且用镊子尖把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片再加一载玻片。然后,用拇指轻轻地压载玻片。取下后加上的载玻片,既制成装片。 观察:(1)低倍镜观察把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察,要求找到分生区的细胞,特点是:细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞正在分裂。(2)高倍镜观察找到分生区的细胞后,把低倍镜移走,直接换上高倍镜,用细准焦螺旋和反光镜把视野调整的既清晰又较亮,直到看清细胞物象为止。 A、甲遗漏了解离过程,这样细胞不能彼此分离,即相互重叠,因此实验结果很可能是无法清晰观察到分生区细胞,A正确; B、乙遗漏了漂洗过程,而漂洗的作用是洗去解离液,便于染色,因此其实验结果很可能是无法清晰观察到染色体,B正确; C、丙观察到的全为呈长方形的细胞,可见其取材区域不对,因此转动物镜也不能观察到分裂期细胞,C错误; D、丁在视野左侧有半个后期细胞,为了便于观察该细胞需要将其移到视野的中央,由于显微镜下观察到的是倒像,因此仍需向左移动装片,D正确。 故选C。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

肺牵张反射是调节呼吸的反射之一——深吸气后肺扩张,位于肺中的感受器兴奋,神经冲动经传入神经元传入脑干,抑制吸气,引起呼气。  肺牵张反射如图所示。下列叙述正确的是(   

A.图中b是传入神经元,人体要屏住呼吸只受到图中a的调控

B.当兴奋传到②的突触后膜时,有化学信号的转化

C.给予肺牵张感受器适宜刺激,该刺激与呼气现象同时发生

D.肺牵张反射的反射中枢是传入神经元与传出神经元之间的突触

 

查看答案

新冠病毒侵入呼吸道上皮细胞后,合成结构蛋白和基因组RNA复制完成后,将在宿主细胞内质网处装配生成新的病毒颗粒,并通过高尔基体分泌至细胞外,完成其周期。下列叙述错误的是(   

A.线粒体缺陷型的宿主细胞仍可能发生新冠病毒的分泌

B.蛋白质分泌泡中的新冠病毒的结构蛋白具有生物活性

C.新冠病毒经细胞膜分泌到细胞外体现了细胞膜的选择透性

D.新冠病毒的分泌过程中,囊泡识别了高尔基体膜或细胞膜

 

查看答案

下列关于生长激素和甲状腺激素的叙述,正确的是(   

A.生长激素能抑制软骨的形成与钙化

B.生长激素能增加糖元生成和糖的利用

C.呆小病儿童期补给甲状腺激素可恢复大脑功能

D.甲状腺激素受体的合成需经转录和翻译的过程

 

查看答案

物质M能抑制ATP合成,但对[H]与氧结合形成水的过程无影响。下列推测合理的是(   

A.物质 M 对厌氧呼吸无影响

B.物质 M 对柠檬酸循环的抑制作用最大

C.物质 M 会导致线粒体散失的热能增加

D.物质 M 会抑制钠离子通道蛋白形变的过程

 

查看答案

某同学“探究酶的专一性”的活动过程如下表所示。下列叙述正确的是(   

单位:mL

组别

1

2

3

1%淀粉溶液

3

3

3

新鲜唾液

 

1

 

蔗糖酶溶液

 

 

1

本尼迪特试剂

2

2

2

 

A.该实验的可变因素是底物和酶

B.该实验的因变量是溶液颜色变化

C.该实验的检测试剂可换成碘-碘化钾溶液

D.若组3出现阳性反应,说明蔗糖酶能催化淀粉水解

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.