下列物质在元素组成上最相似的一组是
A. 淀粉、核酸 B. 糖原、胰岛素 C. 纤维素、载体 D. 抗体、淀粉酶
各种生物共用一套遗传密码，这说明生物间的统一性体现的层次为
A. 分子水平 B. 细胞水平 C. 器官水平 D. 个体水平
某雌雄异株的二倍体植物，花色有红花、橙花、白花三种，受A、a与B、b基因的控制（A与B基因同时存在的植株开红花，二者都不存在时开白花），相关基因独立遗传且完全显性。某研究小组把红花植株的花粉进行离体培养获得幼苗，对幼苗进行处理，获得的正常植株全部开白花；利用橙花植株的花粉重复上述实验，结果相同。请你对研究小组的实验结果作出解释，并利用红花植株和白花植株做一次杂交实验，进行演绎推理。
（1）作出的解释是：________________________________________。
（2）演绎推理：_____________________________。
下图为某人在饥饿时参加冰桶挑战（用冰水浇湿全身)其体内的一些生理变化过程示意图（图中①〜④为激素，A、B、C表示器官、组织或细胞)。请据图回答下列问题：
（1）参加冰桶挑战的人在被冰水浇湿后，人体位于下丘脑的_________________会兴奋，并将兴奋传给结构A_____________，产生冷觉。
（2）图中①为________________，直接参与①合成和分泌的细胞器有_____________。B表示_________。
（3）全身冰水浇湿后，下丘脑分泌的①→B→②→甲状腺→③，该过程体现了激素调节中的_________调节；当③增加到一定程度后可以抑制下丘脑和B分泌①和②，该过程体现了激素调节中的____________调节。
（4）图中④通过_____________来维持血糖含量的相对稳定。饥寒交迫时，_________(填激素名称）与④的生理功能相同。
黄瓜是雌雄同株异花植物，普通黄瓜果皮有刺、茎叶有毛，突变体黄瓜果皮无刺、茎叶无毛，这两对相对性状分别由B、b和D、d基因控制（有刺、有毛为显性性状)，都位于2号染色体。黄瓜果皮绿色和黄色分别由A和a基因控制。已知A或a基因所在的染色体异常时，含异常染色体的花粉不能参与受精。现有基因型为AaBbDd的植株M，其细胞中控制果皮颜色的染色体异常，如图甲，2号染色体上的基因如图乙。请回答下列问题:
（1）根据甲图可知，植株M发生了_____________变异。若要确定植株M细胞中A基因是否在异常染色体
上，可让该植株自花传粉。若自交子代表现型及比例为_____________，则A基因在异常染色体上。
（2）上述自交子代中，选择观察和统计____________的性状组合的比例，可判断A基因是否在2号染色体上。
（3）若植株M的A基因在异常染色体上，但不在2号染色体上，把该植物的花粉传给所有染色体都正常的黄皮突变体黄瓜，子代表现型及比例为____________。请在下列方框内用遗传图解方式表示此次杂交过程及结果。（用A—表示在异常染色体上的绿色果皮基因）。
______________
某兴趣小组用多株发育状况一致的天竺葵植株做有关光合作用和细胞呼吸的实验，实验步骤和分组处理见下表，回答下列问题：
| A组 | B组 | C组 | D组 |
①天竺葵经过24小时“X”处理 | + | + | + | + |
②小烧杯中加入等量液体 | NaOH溶液 | 清水 | 清水 | 清水 |
③用无色透明玻璃罩盖住植株和小烧杯 | + | + | + | + |
④不同光照处理5小时 | 较强光照 | 较弱 光照 | 较强 光照 | 黑暗 处理 |
⑤取一片叶，脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化 | 不变蓝色 | 不变 蓝色 | 变 蓝色 | 不变 蓝色 |
注：表中的“+”表示做了该项操作。
（1）步骤①中的“X”处理具体是指____________，目的是_____________。
（2）本实验的自变量为____________________________。
（3）经过步骤⑤处理后，A组和B组植株的叶片不变蓝色，可能的原因是A组植株_____________，B组植株_____________。C组遇碘液变蓝色的物质合成场所是_____________，合成该物质所需的ATP来自于_______________膜。
（4）经过步骤④处理后，从C组和D组植株叶片上各取面积为4cm2大小的叶片，测得其干重分别为M克和N克，假设各组实验所用天竺葵植株叶片的呼吸速率相同，则M—N可用来评价单位时间内单位面积的C组植株叶片_______________(填“积累”、“消耗”或“制造”)有机物的能力。
