黄瓜是雌雄同株异花植物,普通黄瓜果皮有刺、茎叶有毛,突变体黄瓜果皮无刺、茎叶无毛,这两对相对性状分别由B、b和D、d基因控制(有刺、有毛为显性性状),都位于2号染色体。黄瓜果皮绿色和黄色分别由A和a基因控制。已知A或a基因所在的染色体异常时,含异常染色体的花粉不能参与受精。现有基因型为AaBbDd的植株M,其细胞中控制果皮颜色的染色体异常,如图甲,2号染色体上的基因如图乙。请回答下列问题:

(1)根据甲图可知,植株M发生了_____________变异。若要确定植株M细胞中A基因是否在异常染色体
上,可让该植株自花传粉。若自交子代表现型及比例为_____________,则A基因在异常染色体上。
(2)上述自交子代中,选择观察和统计____________的性状组合的比例,可判断A基因是否在2号染色体上。
(3)若植株M的A基因在异常染色体上,但不在2号染色体上,把该植物的花粉传给所有染色体都正常的黄皮突变体黄瓜,子代表现型及比例为____________。请在下列方框内用遗传图解方式表示此次杂交过程及结果。(用A—表示在异常染色体上的绿色果皮基因)。
______________
某兴趣小组用多株发育状况一致的天竺葵植株做有关光合作用和细胞呼吸的实验,实验步骤和分组处理见下表,回答下列问题:
| A组 | B组 | C组 | D组 |
①天竺葵经过24小时“X”处理 | + | + | + | + |
②小烧杯中加入等量液体 | NaOH溶液 | 清水 | 清水 | 清水 |
③用无色透明玻璃罩盖住植株和小烧杯 | + | + | + | + |
④不同光照处理5小时 | 较强光照 | 较弱 光照 | 较强 光照 | 黑暗 处理 |
⑤取一片叶,脱色处理后,滴加碘液,观察叶片颜色变化 | 不变蓝色 | 不变 蓝色 | 变 蓝色 | 不变 蓝色 |
注:表中的“+”表示做了该项操作。
(1)步骤①中的“X”处理具体是指____________,目的是_____________。
(2)本实验的自变量为____________________________。
(3)经过步骤⑤处理后,A组和B组植株的叶片不变蓝色,可能的原因是A组植株_____________,B组植株_____________。C组遇碘液变蓝色的物质合成场所是_____________,合成该物质所需的ATP来自于_______________膜。
(4)经过步骤④处理后,从C组和D组植株叶片上各取面积为4cm2大小的叶片,测得其干重分别为M克和N克,假设各组实验所用天竺葵植株叶片的呼吸速率相同,则M—N可用来评价单位时间内单位面积的C组植株叶片_______________(填“积累”、“消耗”或“制造”)有机物的能力。
为探究2,4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后把分组、编号好的插条浸泡在其中,适宜条件培养后,得到实验结果如图二所示。下列有关叙述不正确的是

A. 由图一分析可知,对5号试管中的2,4-D溶液的操作还应吸走lmL
B. 从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在10-11〜10-10
C. 该实验结果能体现生长素类似物作用具有两重性的特点
D. 该实验最好在遮阴和空气湿度较高的地方处理插条
如图所示为物质出入细胞的方式(其中a表示生物膜上的糖蛋白,①~③表示物质运输的三种方式),下列有关叙述正确的是

A. ①可表示葡萄糖进入红细胞
B. 三种运输方式均能体现细胞膜的选择透过性
C. 此图若表示神经元的细胞膜,则神经递质通过③排出细胞
D. 果脯在腌制过程中,蔗糖进入细胞的过程与②和③有关
下面是赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌的实验过程,对此实验的有关分析错误的是

A. 甲组上清液含有放射性的可能原因是培养时间过短
B. 乙组沉淀物含有放射性的可能原因是保温时间过长
C. 甲组新形成的噬菌体中的DNA不可能两条链都含有32P
D. 该实验进行了两次大肠杆菌的培养
下图为植物光合作用同化物蔗糖在不同细胞间运输、转化过程的示意图。下列相关叙述正确的是

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输
B. 蔗糖在不同细胞间的运输方式为协助扩散
C. 蔗糖从伴胞到筛管进行了信息传递
D. 蔗糖可通过单糖转运载体转运至薄壁细胞
