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关于“低温诱导植物染色体数目加倍”实验的操作及表述,正确的是 A. 低温抑制染色...

关于“低温诱导植物染色体数目加倍”实验的操作及表述,正确的是

A. 低温抑制染色体着丝点分裂,使染色体不能分别移向两极

B. 制作临时装片的程序为:选材→固定→解离→染色→漂洗→制片

C. 在高倍显微镜下观察到大多数细胞的染色体数目发生了改变

D. 若低温诱导根尖时间过短,可能难以观察到染色体数目加倍的细胞

 

D 【解析】A.低温诱导染色体加倍是通过抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,使着丝点分裂后子染色体不能分别移向两极,进而使细胞不分裂而使染色体加倍的,A错误; B.制作临时装片的程序为:选材→固定→解离→漂洗→染色→制片,B错误; C.观察到的大多数细胞都处在分裂间期,看不到染色体的数目变化,C错误; D.若低温诱导根尖时间过短,不能很好地抑制纺锤体的形成,可能导致难以观察到染色体加倍的细胞,D正确; 答案选D。 [点睛]:本题考查低温诱导染色体加倍实验、观察细胞的有丝分裂实验,解题关键是识记与实验相关的原理、方法及注意事项:低温抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,不影响分裂后期着丝点的分裂;染色前要先漂洗,防止解离液与染色剂发生反应影响着色;细胞周期有一定的周期性,而纺锤体的形成是在分裂前期,如果低温诱导根尖时间过短,可能未能成功抑制纺锤体的形成,从而难以观察到染色体数目加倍的细胞。  
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考点分析:
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下图表示3种可能的物种形成机制,对机制1〜3诱发因素的合理解释依次是

A. 生殖隔离、种内斗争、出现突变体

B. 地理隔离、种群迁出、出现突变体

C. 自然选择、种间斗争、种群迁入

D. 种内斗争、繁殖过剩、环境改变

 

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下列关于X、Y染色体的叙述正确的是

A. X、Y染色体是一对同源染色体

B. X、Y染色体上的基因只在生殖细胞中表达

C. X、Y染色体上不存在等位基因

D. X、Y染色体上基因均与性别决定直接相关

 

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现有基因型ttrr与TTRR的水稻品种,通过不同的育种方法可以培育出不同的类型。下列叙述正确的是

A. 单倍体育种可获得TTrr,其育种原理主要是基因突变

B. 将ttrr人工诱变可获得ttRr,其等位基因的产生来源于基因重组

C. 杂交育种可获得TTrr,其变异发生在减数第二次分裂后期

D. 多倍体育种获得的TTttRRrr,其染色体数目加倍可发生在有丝分裂的后期

 

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下图为真核细胞内某基因(15N标记)的部分结构示意图,该基因全部碱基中A占20%。下列说法正确的是

A. 该基因的特异性表现在碱基种类上

B. DNA聚合酶催化①和③处化学键的形成

C. 该基因的一条核苷酸链中(C+G)/(A+T)为3/2

D. 将该基因置于14N培养液中复制3次后,含15N的DNA分子占1/8

 

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1952年,赫尔希和蔡斯用32P或35S标记嗤菌体并分别与无标记的细囷混合培养,保温后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物,并检测放射性。有关叙述错误的是

A. 实验所获得的子代噬菌体不含35S而部分可含有32P

B. 若搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏低

C. 若保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏高

D. 该实验说明DNA分子在亲子代之间的传递具有连续性

 

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