染色体之间的片断互换可能导致染色体的结构或基因序列发生变化。图甲、图乙分别表示两种染色体之间的片段互换模式，图丙、丁、戊表示某染色体变化的三种情形，字母表示染色体上的基因。则下列有关叙述正确的是（ ）
A. 甲可以导致戊的形成 B. 乙可以导致丙的形成
C. 甲可以导致丁或戊两种情形的产生 D. 乙可以导致戊的形成
下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（ ）
A. 原核生物的细胞结构中没有线粒体，只能通过厌氧呼吸获得能量
B. 细胞分化、衰老和癌变都会导致细胞形态、结构和功能发生变化
C. 核糖体是细胞内蛋白质的“装配机器”，主要由蛋白质 和tRNA组成
D. 蓝细菌有丝分裂前后，染色体数目一般不发生改变
柴静的纪录片[穹顶之下]引发了全国人民对雾霾的关注和讨论，而天津港火灾爆炸事故遗址将在彻底清理后建设海港生态公园，这再次将生态环境与生态经济推上舆论的焦点。生态工程的建设已经成为社会关注的热点。请回答下列问题：
（1）山西省为产煤大省，生态环境破坏严重，矿区废弃地的生态恢复工程的关键在于___________，具体实施的措施有_____________（答两点）。
（2）某生态工程以沼气工程为中心，各类植物的秸杆、枝叶用来生产饲料喂养畜、禽、鱼，人、畜、禽粪便作为原料生产沼气，沼渣水返还农田、菜园、果园、苗圃、渔塘，主要体现了生态工程的___________原理。该生态工程建设中，鱼塘中每一种鱼苗的投放量都不宜超过其____________。该生态系统把鱼塘、农田、果园等有机地组合在一起，优化了系统结构，遵循___________原理。
（3）在上述的生态工程中，种植不同的农作物、果树，饲养多种畜禽，这体现了生态工程的________原理。
（4）一般来说，生态工程的主要任务是对____________进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。
（5）在应用植物修复技术治理重金属污染的土壤时，需选择符合要求的植物，这遵循了生态工程的_____________________原理。
青蒿素是从植物黄花蒿茎叶中提取的有过氧基团的倍半萜内酯药物，控制疟疾挽救了数百万人的生命。为了获取更多的青蒿素，科学家采用多种方法。
方法一：利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍体，体细胞染色体数18条），通过传统的育种和现 代生物技术培育高青蒿素含量的植株。
方法二:科学家用基因工程技术，利用酵母菌细胞合成青蒿素（如图所示）
（1）若利用植物组织培养技术进行青蒿素的工厂化生产，可将青蒿素细胞经培养获得的 细胞置于发酵罐中培养，经 方式实现细胞数目的增多并产生大量的青蒿素。
（2）根据图示代谢过程，科学家在培育能产生青蒿素的酵母菌细胞过程中，需要向酵母细胞中导入 ，继而可利用 技术检测目的基因是否导入受体细胞。
（3）图中①②过程无论发生在青蒿素细胞中，还是发生在酵母细胞中，都能产生相同的物质 FPP，原因是 、 （写出2点）。
（4）实验发现，酵母细胞导入相关基因后，该基因能正常表达，但酵母菌合成的青蒿素仍很 少，根据图解分析原因可能是 。
材料一：人类可利用转基因番茄作为生物反应器生产人胰岛素。所用的人胰岛素基因是依据植物“偏爱”的密码子来设计所含的密码子，通过人工合成若干DNA片段，拼接而成，并且在胰岛素一COOH端加上KDEL内质网滞留序列，避免胰岛素在植物细胞中的降解。将该基因置于果实专一性启动子的驱动之下通过农杆菌介导的方法转入番茄中，在番茄的果实中表达人胰岛素。
材料二：T4溶菌酶在温度较高时易失去活性，科学家对编码T4溶菌酶的基因进行改造，使其表达的T4溶菌酶的第3位的并亮氨酸变为半胱氨酸，在该半胱氨酸与第97位的半胱氨酸之间形成了一个二硫键，提高了T4溶菌酶的耐热性.
(1)材料一中基因工程操作是采用 ___方法获得目的基因的获得的人胰岛素基因与人体细胞中胰岛素基因中编码氨基酸的碱基序列不同，但两者所编码的蛋白质中氨基酸序列相同，这是因为密码子具有____。要想在体外获得大量该目的基因的片段，可以采用____技术。
(2)根据上述描述，转基因操作时所用的载体是____，载体上的____可以转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上。
(3)材料二属于____工程范畴。该工程是指以分子生物学相关理论为基础，通过基因修饰或基因合成，对____进行改造，或制造一种____的技术。
尿素是一种高浓度氮肥长期施用没有不良影响，但尿素只有通过土壤中某些细菌分解为氨后，才能被植物吸收利用。分解尿素的细菌都能合成脲酶，脲酶能催化尿素水解。某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌，并统计每克土壤样品中活菌数目，培养基配方如下：
KH2pO4 | Na2HPO4 | MgS04·7H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | l.0g | 10.0g | l.0g | 15.0g |
（1）根据培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌_______(能/不能），原因是_____________________，不能选择出只分解以尿素为氮源的微生物。
（2）接种前要对培养基进行_______。在整个微生物的分离和培养中，一定要注意在______条件下进行。
（3）一同学在纯化土壤中的细菌时，发现培养基上的菌落连成一片，最可能的原因是________________，应当怎样操作才可避免此种现象？___________________________。
（4）获取分解尿素的细菌后，如要临时保存，可将其接种在___________培养基上，等长成菌落后放在4℃的冰箱中保存。若要长期保存，可以采用___________的方法。
