Question

如图1表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响。请回答下列问题。

图1

(1)由图1可知，生长素的作用特点是_____________________。

(2)C点对应的生长素浓度对茎、芽、根的作用效果分别为________、________、________。

(3) 三种器官对生长素反应的灵敏程度依次为__________________。

(4)某小组的同学进行了“植物生长调节剂2,4—D对扦插枝条生根的作用”的有关实验。

图2

①图2为由10mL10^－8mol/L的2,4—D溶液配制系列浓度溶液的操作示意图(由10mL10^－8mol/L的2,4-D溶液的烧杯中取1mL至2号烧杯中，再向其中注入9mL水，摇匀后取1mL至3号中，以此类推)，对5号烧杯中的2,4—D溶液的操作还有________________，该操作体现对照实验的________原则。

②该实验可以用____________________________作为观察指标。

Answer

低浓度促进生长，高浓度抑制生长(两重性) 促进 促进 抑制 根>芽>茎(或茎<芽<根) 移去1mL 等量 生根的平均条数

【解析】试题分析：围绕生长素的生理作用及其应用和实验设计的相关知识，对比分析图1曲线的变化趋势及横、纵坐标的含义，对(1) 至(3)题进行解答。解答(4)题，需由题意准确把握实验目的，据此结合实验操作示意图找出实验变量（自变量、因变量、无关变量），进而对相应问题进行解答。

(1) 由图1可知，生长素的作用特点是具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 (2) C点对应的生长素浓度，对茎、芽、根的作用效果分别为促进、促进和抑制。

(3) 三种器官对生长素反应的灵敏程度依次为：根>芽>茎(或茎<芽<根)。

(4) 依题意“由10mL10－8mol/L的2,4-D溶液的烧杯中取1mL至2号烧杯中，再向其中注入9mL水，摇匀后取1mL至3号中，以此类推”可知：对5号烧杯中的2,4—D溶液的操作还有移去1mL溶液，以保证各烧杯中溶液的链相等。该操作体现对照实验的等量原则。

(5)该实验的目的是探究植物生长调节剂2,4—D对扦插枝条生根的作用，因此可以用生根的平均条数作为观察指标。