下列实例中，不能构成种群、群落、生态系统实例的是（ ）
A．亚马逊河谷的热带雨林
B．某水库中全部鱼类个体的总和
C．无菌培养基污染后长出的共生菌落
D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落
下列对兰花的生命系统结构层次研究的正确顺序是（ ）
A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B．细胞→组织→系统→器官→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
C．细胞→组织→器官→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
D．细胞→组织→器官→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
下列关于细胞和生命活动关系的叙述错误的是（ ）
A. 草履虫的生命活动离不开细胞
B. 人体的每一个细胞均能完成各种生命活动
C. 细胞内的生物大分子没有生命
D. 单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
塞卡病毒病是由塞卡病毒引起的并通过蚊媒传播的一种急性疾病，下列关于塞卡病毒的说法正确的是
A. 没有细胞结构，不属于生物
B. 没有细胞结构，必须寄生在活细胞内
C. 能引发传染病，在人工配置的培养基上可以生存
D. 能引发传染病，通过细胞分裂繁衍后代
某同学按下表所示进行有关实验。
| 材料 | 实验试剂 | 观察内容 |
A | 浸泡过的花生种子 | 清水、苏丹III染液、50%酒精 | 细胞中着色的小颗粒 |
B | 西瓜汁液 | 斐林试剂 | 砖红色沉淀 |
C | 豆浆 | X试剂 | Y现象 |
将上述A组实验材料按表中实验条件进行相关处理后，制成临时装片放在显微镜下观察。显微镜的目镜放大倍数为10×，物镜有以下图示“10×”和“40×”两种。请回答：
（1）该同学应先用物镜______（填“①”或“②”）观察到清晰的物像后，把要放大观察的物像移至__________________，再用转换器转过物镜______（填“①”或“②”）观察。
（2）第二次观察物像的放大倍数为________倍。
（3）与第一次观察结果相比较．第二次观察到的细胞（填正确选项前字母）______。
A.大而多 B.大而少 C.小而多 D.小而少
根据观察的结果分析：
（4）A组实验中50%酒精的作用是______________________。
（5)B组实验中的错误是________________________________________________。
（6）C组实验中的X试剂是____________________．Y现象是___________________。
（7）现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶（本质为蛋白质）溶液各一瓶，可用双缩脲试剂、斐林试剂将它们鉴定出来。请回答：
用一种试剂将上述4种溶液区分为两组，这种试剂是___________________,其中发生显色反应的一组是_____________和______________溶液，不发生显色反应的另外两种溶液可用___________试剂进一步区分。
下图是细菌和蓝藻的结构模式图，请据图回答相关问题。
（1）科学家依据细胞内有无____________________________，将细胞分为原核细胞和真核细胞，上图中属于原核细胞的是_____________________（填字母）。
（2）能进行光合作用的是[]__________，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有________，因而它是一类__________（填“自养”或“异养”）生物。
