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甲图和乙图是哺乳动物生命活动调节的部分示意图,X激素是促甲状腺激素,Z激素是性激...

甲图和乙图是哺乳动物生命活动调节的部分示意图,X激素是促甲状腺激素,Z激素是性激素,请分析回答:

(1)寒冷环境下,机体分泌Y激素的量明显增加的意义是__________________________

(2)X激素的受体和Z激素的受体在分布上的差异是____________________________,X激素和Y激素发挥作用后均被灭活,催化这两种激素分解的酶不相同,原因是______________________________

(3)“Graves氏病”是由于患者机体产生的抗体与X激素有相同的生理效应而引起的(甲图所示)。与正常人相比,“Graves氏病”患者血液中Y激素的含量________(填“较多”或“较少”)。

(4)细胞外的Z激素进入细胞内并发挥作用共跨过________层磷脂分子。Z激素能影响靶细胞遗传信息表达的原因是________________________________

 

提高细胞代谢速率,增加产热量 X激素的受体分布在细胞表面,Z激素的受体分布在细胞质中 酶的催化作用具有专一性 较多 2 Z激素与受体结合后,(进入细胞核)促进有关基因转录出mRNA 【解析】试题分析:阅读题干和题图可知,本题是由激素调节有关的题目,先解读题图获取信息,然后根据问题涉及的具体内容分析解答。 (1)由题图可知,Y激素是甲状腺激素,寒冷环境下,甲状腺激素的分泌量增加,甲状腺激素作用于靶细胞,提高细胞代谢的速率,增加产热量以维持体温的相对稳定。 (2)由题图可知,甲状腺激素与性激素受体在分布上不同,甲状腺激素的受体分布在细胞膜表面,性激素的受体分布在细胞质中;激素与受体结合发挥作用后均被灭活,由于酶的作用具有专一性,所以不同激素的灭活受到不同酶的催化作用。 (3)由题意可知,)“Graves氏病”是由于患者机体产生的抗体与促甲状腺激素的作用相同,抗体与甲状腺细胞上的受体结合后,也会促进甲状腺分泌甲状腺激素,因此,与正常人相比,患者体中的甲状腺激素的量较多。 (4)性激素的本质是脂质,进入细胞要穿过细胞膜,即2层磷脂分子;性激素进入细胞后与细胞质内的受体结合形成复合物,复合物从核孔进入细胞核,促进有关基因进行转录形成mRNA。  
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考点分析:
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某同学从生物学资料中得知:“植株上的幼叶能合成生长素,防止叶柄脱落”.为了验证这一结论,该同学利用如图所示的植株进行实验,实验中所需要的步骤是(  )

①选取同种生长状况相同的植株3株,分别编号为甲株、乙株、丙株

②将3株全部去掉顶芽

③将3株全部保留顶芽

④将甲、乙两株去掉叶片,保留叶柄,并在甲株的叶柄横断面   涂上一定浓度的生长素,丙株保留幼叶

⑤将去掉叶片的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素

⑥观察3株植株叶柄脱落情况.

A.①③④⑥    B.①②④⑥    C.①③⑤⑥    D.①②⑤⑥

 

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将植物横放,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关,关于下列分析正确的是 

AA处生长素浓度较B处高,茎对生长素敏感性高,A处生长受抑制,B处生长快,茎向上生长

BD处生长素浓度较C处高,根对生长素敏感性高,D处生长受抑制,C处生长快,根向下生长

CC处生长素浓度较D处高,根弯曲向下生长

DB处生长素浓度较A处低,茎弯曲向上生长

 

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假设图中两个含生长素IAA的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同,则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析,正确的是  

Af>a=b=d=e>g>c       Ba=f>d=e>b=g>c

Cc>a=f>d=e>b=g       Dc>f=d>a=b>e=g

 

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下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,下列相关叙述错误的是(  )

A. 细胞2、细胞3均起源于造血干细胞

B. 仅细胞4中含有合成物质a的基因

C. ②、③过程与细胞膜上蛋白质有关

D. 细胞5属于保留分裂能力的细胞

 

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甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏,其中甲组仅有体液免疫功能,乙组和丙组丧失了特异性免疫功能.现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能,出现这些现象的原因是( )

A. 甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏

B. 甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏

C. 乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏

D. 丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏

 

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