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如图中的甲、乙、丙为某雄性动物减数分裂过程中的细胞分裂图像。请分析回答: (1)...

如图中的甲、乙、丙为某雄性动物减数分裂过程中的细胞分裂图像。请分析回答:

(1)从染色体形态来分析,细胞甲内有___________对同源染色体,细胞内的染色体与核DNA数量比是___________

(2)从染色体行为分析,细胞乙处于减数第___________次分裂后期,此时细胞中正在发生___________的分离、___________的自由组合。

(3)细胞丙的名称是___________,该细胞含有___________个染色体组。

(4)在减数分裂过程中,细胞甲、乙、丙出现的先后顺序为___________

 

两 1:2 一 同源染色体 非同源染色体 精细胞 1 甲 乙 丙 【解析】试题分析:本题以图文结合的形式综合考查学生对减数分裂、染色体组等知识的掌握情况。围绕图示细胞中染色体的形态特点和行为变化,准确判断图示细胞所处的时期,进而对相关的问题情境进行解答。 (1) 细胞甲内大小形态相同的染色体各有2对,呈现的特点是:同源染色体排列在赤道板上,每条染色体有2个DNA分子,因此细胞甲内有两对同源染色体,细胞内的染色体与核DNA数量比是1:2,细胞甲处于减数第一次分裂中期。 (2) 细胞乙呈现的特点是:同源染色体分离,非同源染色体自由组合,因此处于减数第一次分裂后期。 (3) 细胞丙没有同源染色体,也没有染色单体,为减数第二次分裂结束后形成的精细胞,该细胞含有1个染色体组。 (4)综上分析,在减数分裂过程中,细胞甲、乙、丙出现的先后顺序为甲、乙、丙。 【点睛】解决此类问题,应从题图中提取有效信息:“图甲、乙细胞中均有染色单体且同源染色体依次排列在赤道板上、分离” 和“图丙中无同源染色体和染色单体”,以此为切入点,将其与所学减数分裂的知识有效地联系起来,进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。  
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考点分析:
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(2)该池塘生态系统中,属于生产者的是______________________

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