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为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行...

为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,由此可初步推测(多选) (    )

    

A. 浓度高于10-6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长

B. 该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯

C. 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成

D. 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的

 

BD 【解析】试题分析:由图1可知,与生长素浓度为0mol/L相比,当生长素浓度高于 10-6mol/L时,生长素对植物的生长仍为促进,只不过是促进作用逐渐减小,故A错误;由图2可知,当生长素生成量小于M时,没有乙烯生成,当生长素生成量为M时,植物开始合成乙烯,故B正确;由图2可知,随着生长素的生成量逐渐增多,乙烯的生成量也逐渐增多,但当乙烯生成量增加到一定程度时,反而抑制生长素的生成量,故C错误;从图2中可明显读出,生长素先达到峰值,乙烯的含量后达到峰值,故D正确。 考点:本题考查生长素和乙烯的相关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。  
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考点分析:
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Aa            Bb           Cc           Dd

 

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A. 根水平生长,茎向上弯曲

B. 根水平生长,茎向下弯曲

C. 根向下弯曲,茎向上弯曲

D. 根向下弯曲,茎向下弯曲

 

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人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞,当其受到同种抗原的第二次刺激后    

A记忆细胞的细胞周期持续时间变短,机体抗体浓度增加

B记忆细胞的细胞周期持续时间变长,机体抗体浓度增加

C记忆细胞的细胞周期持续时间变短,机体抗体浓度减少

D记忆细胞的细胞周期持续时间不变,机体抗体浓度减少

 

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病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述,正确的是(  )

A. 吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫也无法产生

B. B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体,但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应

C. T细胞缺陷小鼠体内的抗原传递作用不能完成,体液免疫无法产生

D. 正常小鼠免疫产生的淋巴因子,加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用

 

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下列是人体的某些生理反应:(1)流感病毒侵入人体时,有时可作用于红细胞,使红细胞成为靶细胞,导致体内产生抗体,这种抗体也可对正常红细胞发生作用,引起红细胞裂解,称为溶血性贫血;(2)美国有一免疫功能异常的儿童,不能接触任何病原体,少量病菌亦可导致严重发病;(3)某人一吃海鲜就出现严重的腹泻。它们依次属于(  )

①过敏反应 

②自身免疫病 

③免疫缺陷病

A. ②③①    B. ①③②    C. ①②③    D. ③②①

 

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