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某兴趣小组尝试利用组织培养技术,培育胡萝卜素含量较高的植株。回答下列问题: (1...

某兴趣小组尝试利用组织培养技术,培育胡萝卜素含量较高的植株。回答下列问题:

(1)植物组织培养所用的培养基需要用高压蒸汽进行____________处理。胡萝卜韧皮部细胞在适当培养基中形成愈伤组织的过程为____________。通过调节培养基中两种植物激素的比例来调控愈伤组织的生根和长芽,形成新的植株。这两种激素分别是________________________

(2)萃取胡萝卜素时,萃取的效率主要取决于____________的性质和用量,其中常用的有机溶剂是____________(填“乙醇” “丙酮”或“石油醚”)。萃取液可用__________法浓缩,得到的胡萝卜素粗品可用_____法进行鉴定。

 

灭菌 脱分化 生长素、细胞分裂素 萃取剂 石油醚 蒸馏 (纸)层折 【解析】试题分析:本题考查植物组织培养的条件及过程、培养微生物和提取胡萝卜素的相关知识,在植物组织培养过程中,生长素和细胞分裂素的浓度、使用的先后顺序和用量的比例是启动脱分化和再分化的关键因素。胡萝卜素的化学性质稳定,不溶于水,易溶于石油醚等脂溶性有机溶剂,常用萃取法提取胡萝卜素。 (1)植物组织培养需要在无菌条件下进行,因此所用的培养基需要用高压蒸汽进行灭菌处理。胡萝卜韧皮部细胞在适当培养基中形成愈伤组织的过程为脱分化。在植物组织培养过程中,需要通过调节培养基中生长素和细胞分裂素的比例来调控愈伤组织的生根和长芽,形成新的植株。 (2)萃取胡萝卜素时,萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和用量,其中常用的有机溶剂是石油醚。萃取液可用蒸馏法浓缩,得到的胡萝卜素粗品可用(纸)层析法进行鉴定。  
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考点分析:
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生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失。如图为某简单生态系统的能量流动模式图。

(1)图中箭头a表示能量的输入,主要通过植物的____________实现的。

(2)若营养级间能量传递效率为20%,则c/a=____________。箭头d的含义除了包括枯枝败叶等能量,还包括____________的能量。

(3)甲同化的能量一部分____________另一部分用于生长、发育和繁殖等生命活动。在群落演替的某一过程中,生态系统中植被明显发展,生物量显著上升。此过程中用于甲生长、发育和繁殖等生命活动的能量,除了流向下营养级和流向分解者,剩余的能量________________________

(4)研究生态系统的能量流动,可以帮助人们科学设计人工生态系统,使能量得到有效利用。“桑基鱼塘”中蚕沙喂鱼从而提高鱼的产量,能量从蚕到鱼的传递效率是________________________

 

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人类免疫缺陷病毒(HIV)属于逆转录病毒,如图为HIV过程示意图。请据图回答下列问题。

(1)HIV主要攻击____________细胞。

(2)催化过程1和过程2的酶分别是________________________

(3)参与过程3的RNA有____________(写出具体种类)过程3表示一个mRNA分子上可结合多个核糖体,同时进行____________(填“一条”或“多条”)肽链的合成。

 

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家蚕是二倍体,雄蚕性染色体为ZZ,雌蚕性染色体为ZW

1在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因A与白色基因a。在另一对常染色体上有Bb基因,当基因B存在时会抑制黄色基因A的作用,从而使蚕茧为白色;而基因b不会抑制黄色基因A的作用。

①该两对基因遗传时遵循             定律,结黄茧蚕的基因型是            

②基因型为AaBb的两个个体交配,子代出现结白色茧的概率是______

③现有基因型不同的两个结白茧的蚕杂交,产生了足够多的子代,子代中结白茧的与结黄茧的比例是31。这两个亲本的基因型组合可能是AABb×AaBb,还可能是       

2家蚕中Dd基因只位于Z染色体上。Z d  配子有活性,但个体基因纯合致死。       能或不能选择出某种基因组合,使后代只有雄性。原因是                    

 

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青蒿素是从青蒿中提取的药用成分,它能有效地杀死导致疟疾的元凶——疟原虫。请据图回答下列问题:

1青蒿素治疗疟原虫的原理是,青蒿素和其衍生物可以与疟原虫细胞膜表面蛋白结合干扰其蛋白的功能,使细胞膜失去          功能,从而干扰营养物质的吸收。也可以与血红素产生烷化反应,组成血红素-青蒿素合成物干扰疟原虫代谢,其中的血红素位于血红蛋白内,血红蛋白必有的元素包括         

2)下图表示在最适温度条件下测得的青蒿植株二氧化碳吸收量与光照强度之间的关系,当光照强度达到b点时,在叶肉细胞中,光合作用强度         (填大于小于等于)呼吸作用强度。限制C点后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要环境因素是        

3)取若干大小相同、生理状况相似的青蒿植株,分组进行光合作用实验。在不同温度下分别暗处理1小时,测其质量变化,再立刻光照1小时,测其质量变化,得到的结果如上表所示,则:

a点的光照条件下,青蒿叶片中能产生[H]的场所是          

若叶片增、减的都是葡萄糖的质量,在光合作用过程中,叶绿体释放氧气量最多的是________组叶片。

 

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以下是有关实验探究的组合,其中最佳组合是

选项

实验名称

实验试剂

实验材料

实验结果或现象

A

探究细胞呼吸的方式

溴麝香草酚蓝

水溶液

酵母菌

溶液是否由蓝变

绿再变黄

B

用高倍镜观察线粒体

健那绿

藓类叶片

呈现蓝绿色

C

观察细胞壁分离与复原

染色的蔗糖溶

液与清水

洋葱鱗片叶

内表皮细胞

细胞是否发生质

壁分离与复原

D

还原糖的鉴定

斐林试剂

西瓜

出现砖红色沉淀

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

 

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试题属性

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