下列有关核糖体的叙述错误的是
A. 核糖体在真核细胞与原核细胞中均有分布
B. 核糖体由蛋白质和 RNA 组成,不同细胞中核糖体的数量不同
C. 多个核糖体可以同时合成一种多肽链
D. 分泌到细胞外的物质都是由附着在内质网上的核糖体合成的
下列有关生物学中“骨架”或“支架”的说法,错误的是( )
A. 生物膜的基本支架是蛋白质
B. 生物大分子的基本骨架是碳链
C. 细胞骨架由蛋白质纤维组成的网架结构
D. 脱氧核糖和磷酸交替连接构成DNA分子的基本骨架
【生物——选修3:现代生物科技专题】干扰素基因缺失的个体免疫力严重下降。科学家利用胚胎干细胞(ES细胞)对干扰素基因缺失的患者进行基因治疗。请回答下列问题:
(1)胚胎干细胞可由囊胚的_______细胞分离培养获得,在饲养层细胞上能够维持_________的状态。
(2)利用PCR技术扩增干扰素基因时,需在_____________酶的作用下进行。PCR技术主要利用了______________的原理。
(3)将经过修饰的腺病毒与干扰素基因重组形成的_______________转移到ES细胞中,筛选出成功转移的细胞进行扩增培养。对改造后的ES细胞进行培养的过程中,为了防止污染,可在培养基中添加一定量的______________________。
(4)有人得到如图所示的含有目的基因的表达载体,但其不能在宿主细胞中表达目的基因产物,分析目的基因不能表达的原因是__________________。
(5)由于干扰素很难在体外保存,为解决这一问题,可利用蛋白质工程对干扰素进行改造,基本途径是:预期蛋白质功能→设计预期蛋白质的结构→推测应有的____________→找到对应的脱氧核苷酸序列。
【生物——选修l:生物技术实践】某兴趣小组欲调查学校某区域土壤中微生物的种类,并进行了微生物的分离等工作。回答下列问题:
(1)该小组采用稀释涂布平板法从土壤中分离分解纤维素的微生物,在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间,这样做的目的是_________________;分离得到的纯化单菌落属于_____________(填“种群”或“群落”);筛选纤维素分解菌常用_______法,根据菌落周围是否出现___________来判定。
(2)该小组采用平板划线法分离土壤中的微生物,操作时,接种环通过___________灭菌,在第二次及以后的划线时,总是从上一次划线的末端开始划线,这样做的目的是_______________。
(3)鉴定土壤中微生物的种类,可以通过菌落的___________(至少两点)等特征。在实验中该小组每隔24小时统计一次菌落数目,并选取菌落数目稳定时的记录作为结果,这样可以防止_________________________________。
图1为豌豆花发育的历程。甲、乙、丙、丁四个生物兴趣小组均选用基因型为Aa的豌豆为材料进行遗传学实验,他们分别采取了连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体四种实验方案,然后将实验结果中各代Aa的基因型频率绘制成曲线如图2。
请回答下列问题:
(1)豌豆是优良的遗传学实验材料,因为自然条件下严格______________,都为纯种;也因为这样,乙、丁两个小组为了实现实验目的,需要在______________(填图l中字母或标号)之前对实验豌豆花进行____________________处理。
(2)甲组的实验结果是图2中的曲线_________,丁组的实验结果是图2中的曲线_______。
(3)_______组中各代子代中A和a的基因频率始终相等。
(4)丁组因为工作疏忽,没有及时淘汰F2中的隐性个体,则他们统计得到的F3实验结果误差值约为________________。
马齿苋为一年生草本植物,伏地铺散,多分枝,生于菜园、农田、路旁,为田间常见杂草。请回答下列问题:
(1)农作物、马齿苋及其他杂草在生态系统中的作用是_________________________。调查发现,某农田中的植物具有斑块镶嵌分布的特点,该现象体现了群落的___________结构。
(2)马齿苋固定的能量除用于自身的生长、发育、繁殖外,其余能量的去路是___________。马齿苋的“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息,这种信息类型属于__________信息。
(3)农民常常除去田间杂草,从生态系统功能上考虑,其遵循的生态学原理是_________。某农田弃耕后,很快就会长满马齿苋等一年生的杂草,群落随后会进一步演替,这种群落演替方式属于______________演替。