寨卡病毒的遗传物质是一条单链RNA，可以作为模板翻译出衣壳蛋白等（如图所示）。下列有关说法错误的是
A. 物质N能降低化学反应的活化能
B. 物质M的合成过程还需要其他RNA参与
C. ①②③过程都遵循碱基互补配对原则
D. 全部过程受细胞核DNA分子的控制
物质运输是细胞生存的物质保障，下列关于物质运输的叙述中，正确的是
A. 吞噬细胞摄取病菌既需要载体也需要消耗ATP
B. 植物根细胞膜上存在运输离子的蛋白质
C. 神经递质无论是大分子还是小分子，都以胞吐的方式释放到突触间隙
D. 生长素在胚芽鞘尖端只能进行极性运输
下列关于生物膜的叙述中，正确的是
A. 同一种物质进出细胞膜的方式不可能相同
B. 不同生物膜的基本骨架和蛋白质种类均不同
C. ATP只能在生物膜上产生
D. 突触后膜上有神经递质受体而突触前膜上没有
【生物——选修3：现代生物科技专题】干扰素基因缺失的个体免疫力严重下降。科学家利用胚胎干细胞（ES细胞）对干扰素基因缺失的患者进行基因治疗。请回答下列问题：
（1）胚胎干细胞可由囊胚的_______细胞分离培养获得，在饲养层细胞上能够维持_________的状态。
（2）利用PCR技术扩增干扰素基因时，需在_____________酶的作用下进行。PCR技术主要利用了______________的原理。
（3）将经过修饰的腺病毒与干扰素基因重组形成的_______________转移到ES细胞中，筛选出成功转移的细胞进行扩增培养。对改造后的ES细胞进行培养的过程中，为了防止污染，可在培养基中添加一定量的______________________。
（4）有人得到如图所示的含有目的基因的表达载体，但其不能在宿主细胞中表达目的基因产物，分析目的基因不能表达的原因是__________________。
（5）由于干扰素很难在体外保存，为解决这一问题，可利用蛋白质工程对干扰素进行改造，基本途径是：预期蛋白质功能→设计预期蛋白质的结构→推测应有的____________→找到对应的脱氧核苷酸序列。
【生物——选修l：生物技术实践】某兴趣小组欲调查学校某区域土壤中微生物的种类，并进行了微生物的分离等工作。回答下列问题：
（1）该小组采用稀释涂布平板法从土壤中分离分解纤维素的微生物，在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间，这样做的目的是_________________；分离得到的纯化单菌落属于_____________（填“种群”或“群落”）；筛选纤维素分解菌常用_______法，根据菌落周围是否出现___________来判定。
（2）该小组采用平板划线法分离土壤中的微生物，操作时，接种环通过___________灭菌，在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线，这样做的目的是_______________。
（3）鉴定土壤中微生物的种类，可以通过菌落的___________（至少两点）等特征。在实验中该小组每隔24小时统计一次菌落数目，并选取菌落数目稳定时的记录作为结果，这样可以防止_________________________________。
图1为豌豆花发育的历程。甲、乙、丙、丁四个生物兴趣小组均选用基因型为Aa的豌豆为材料进行遗传学实验，他们分别采取了连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体四种实验方案，然后将实验结果中各代Aa的基因型频率绘制成曲线如图2。
请回答下列问题：
（1）豌豆是优良的遗传学实验材料，因为自然条件下严格______________，都为纯种；也因为这样，乙、丁两个小组为了实现实验目的，需要在______________(填图l中字母或标号)之前对实验豌豆花进行____________________处理。
（2）甲组的实验结果是图2中的曲线_________，丁组的实验结果是图2中的曲线_______。
（3）_______组中各代子代中A和a的基因频率始终相等。
（4）丁组因为工作疏忽，没有及时淘汰F2中的隐性个体，则他们统计得到的F3实验结果误差值约为________________。
